篇三：语句

　　语句、段落作用分析题总结：

　　作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式：

　　1、知识模式（储备）

　　(1)、句段常见作用：或总领全文，提纲挈领；或总结上文，眉目清楚；或引出下文，脉胳有致；或承上启下，过渡自然；或前呼后应，结构谨严；或点明（深化、升华）主旨，激人深思。

　　首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

　　尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。

　　转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

　　中心句（段）——点明中心，揭示主旨。

　　点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

　　情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

　　矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

　　(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

　　2、思维模式

　　(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。

　　(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

　　(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下” 。

　　(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

　　3、答题模式

　　结构上：常见的表现手法

　　1.承上启下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??过渡到??（物 人，景 情，事 理），由??转而写到??

　　2.引起下文：为下文写??埋下伏笔，为下文写??张本，为??进行了铺垫，呼应下文??，奠定了文章的感情基调

　　3.总结上文：呼应上文??，点明了全文的主旨，并进一步??，卒章显志，表达了??

　　4. 线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把??感情推向高潮

　　内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者??情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果

　　(2)、关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式。

　　①对当前语段的内容作用；

　　②对全文的作用；

　　③丰富文章内容或富有诗意等。

　　④增加权威性、文学性、历史性、文化性（视文体和功能而定，不要完全罗列）。 人称作用题【知识储备】

　　三种人称的作用

　　第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

　　第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

　　第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

　　散文标题作用【知识储备】

　　1、线索作用。

　　2、突出叙述的对象（人、物）

　　3、点明主题、承载作者情感。

　　4、象征意味、寓意。

　　5、技巧（主要是修辞手法）

　　6、吸引读者（激发读者兴趣）。

　　鉴赏表达特色题命题特色

　　鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。

　　鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。

　　鉴赏可以是整体（一般找表现手法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的。

　　表达特色作用题【知识储备】

　　表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

　　记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙

　　顺叙（使事情来龙去脉清晰）

　　倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）

　　插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）

　　补叙（增强文章的审美效果）。

　　人称运用：第一人称（便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感）、第二人称（呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果）、第三人称（直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容）。

　　议论，语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感）、鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）、概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要）、生动性（运用什么修辞手法、论证手法，句式灵活）、严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣）。

　　抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。

　　描写（人物刻画方法）

　　肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）

　　动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）

　　语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展）

　　心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情）

　　神态描写（表现人物性格特点，突出个性）

　　环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。

　　工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备）

　　白描（简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远）。

　　细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。

　　种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理。

　　作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。

　　表现手法：

　　衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）

　　对比（特点鲜明，反差强烈）

　　抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）

　　渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）

　　象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）

　　反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）

　　反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）

　　类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。

　　还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。

　　修辞手法：

　　比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）

　　拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）

　　夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）

　　对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）

　　排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）

　　反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）

　　设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）

　　借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。

　　反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。 ）

　　语言特色：

　　从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。

　　艺术技巧作用答题样式：

　　技巧本身作用＋文本内容（写几点，一般看分值）

　　运用了??手法，生动传神表达了??，

　　突出（渲染）??，刻画了??人物形象，

　　鉴赏表达特色题总结：