毕业后,留给孩子怎么样的记忆美文

时间:2021-08-31

  雨后的清晨,空气像被清洗过似的,清新、自然。望着彤云密布的天空,心想:今天肯定还有雨。微信显示书英的信息:姐姐,今天将是幸福的一天啊!我惑:因为雨天?(对比前几天的燥热难耐,雨天不失为一种幸福。)“刚才儿子来电话说,今天下午和同学约定一起去看你,高兴不?”看到这条,我莞尔一笑。

毕业后,留给孩子怎么样的记忆美文

  时光真的经不住回顾。这批学生毕业后离开我一年了。今天恰逢新一届毕业生晚上毕业典礼。航等几个孩子除了看望老师们,还准备参加这个庄重的仪式。5点左右,几个孩子来到学校,恰逢我和搭档都忙着上课。孩子们和我打过招呼,就到各位领导办公室问候了。我边巡视学生们写作业,边思索能否把握住一点教育契机。

  下课铃响过之后,我快速搜索几个孩子的身影。只见他们正在校园的垂柳下、花坛边,边走边交谈着。我把涛和洋叫到一边,和他俩商量着,能否给我这两个班的孩子讲讲学习方法和写作经验。(去年毕业会考这两个孩子都很出色。期盼的航迟迟没到)两个孩子稍加犹豫,接下来很快应允。

  最后一节课,我和吴老师商量着,每个班都要留十分钟给这两个孩子。等我把涛和洋做了简单介绍后,就把宝贵的时间留给他们了。先是洋给大家讲了如何强化记忆。反复记忆才会记得更牢固。这是个很内秀的孩子,她很自然的运用手势和肢体语言和大家交流,并且结合自己学习某些学科的经验谈感受。让低一年级的学弟妹们轻松理解。特别是讲写作方法时,她说:“咱们张老师对日记的要求是不是很高啊?我记得去年我的日记就被扯下来过,一旦发日记我最怕看到两个字:重写!或者一句反问“有具体事例吗?”其实,我的写作好就多亏张老师严格要求,另外还要多读书……”。轮到涛讲时,他重点讲了写作的技巧:写人的要避免平铺直叙,最后层层设疑,吸引读者读下去,写景的注意情景交融……

  两个孩子尽心竭力的地讲,在座的同学认真聆听。听的过程中,我思想的“小鱼”四处翻腾。作为老师到底该给孩子的学习留下怎样的影响?当孩子毕业后留在记忆最深处的应该是什么?

  放学铃响起,同学们问我:“老师,今晚不会是写有关大哥哥和姐姐的日记吧?”我笑笑说,此言差矣。好多孩子松了一口气,一脸的释然。看得出,日记仍是部分学生心头的负担。以前自以为是抓住每一个练笔的契机,很多时候是一厢情愿。孩子不光写得艰涩,而且对老师搞得实践活动丧失热情。看到有些报道:老师带领孩子们春游,大家顿时欢呼雀跃。