小学教育故事演讲示例

时间:2021-08-31

  别让孩子带着失望离开

  江苏省睢宁县双沟镇中心小学 杨荣妹 方 煦

  一位教师在教学《狐假虎威》时,环节设计一环扣一环,课上的一气呵成,师生朗读、表演,其乐融融,满场几次想起掌声,授课教师和听课的老师对这堂课都很满意。快要下课时,几位学生的高高的举起手臂,教师让其中一位学生站起来说想要问的问题。

  学生问:“老师,这个狐狸和《乌鸦和狐狸》中的狐狸是同一只狐狸吗?”

  全场也顿时静了下来。

  教师一愣,马上笑眯眯地说:“问得好。只是这个问题留到下节课我们再讨论吧!下课!”

  学生(极度失望地):“唉!又是下节课……”

  显然,这位可爱的学生提出了一个在教师看来很不合时宜的问题。也许由于不便回答,教师熟练地运用教学机智,一句“留到课后讨论”如太极拳高手使用“四两拨千斤”一般轻描淡写,将问题“成功地”处理掉了。

  其实,教师完全可以将这个问题交给学生,“孩子们,你们认为这个狐狸和《乌鸦和狐狸》中的狐狸是同一只狐狸吗?为什么?”让学生自由交流,学生的答案大致可以分为两种:一类会认为是同一只,另一类会认为不是同一只。这时可以给学生布置新的任务,给第一类

  学生的是:“这只狐狸以后会遇到什么故事呢?”给第二类学生的可以是:“当狐狸甲遇到了狐狸乙,他们之间会发生怎样的故事呢?”让学生大胆想象,各写一篇童话。童话是学生喜欢的题材,他们喜欢童话,也喜欢写童话,学生的聪明才智会在童话的写作中充分发挥的。

  这样让学生带着任务离开,课堂教学虽然结束,但学生的学习活动并没有结束,不是比让孩子带着失望离开更好一些吗?老师,别让学生带着失望离开!