《昆虫记》阅读指导课教案

时间:2021-08-31

  教学目标

《昆虫记》阅读指导课教案

  1、充分了解前言的内容,体会前言对读书学习的帮助作用。

  2、在反复朗读课文的基础上,抓住关键字词句,领悟法布尔的精神。

  3、结合《昆虫记》选文,体会法布尔的文笔及其观察力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情,激发学生阅读名著的兴趣。

  教学过程:

  一.导入新课

  激发兴趣

  1、我们来认识一位新朋友(展示法布尔的图片及名字),大家根据自己课前查阅资料的情况,说一说你对法布尔的了解。

  2、同学们对法布尔有了初步的认识,知道他写了著名的《昆虫记》,那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言,一起来了解一下法布尔和他的作品。

  二.走进名著

  1、法布尔的童年是如何度过的?对他以后的成长有什么重要影响?

  2、法布尔是如何进行研究与写作的?有何特别之处?

  3、人们对法布尔的评价如何?为什么会有这样的评价?

  法布尔童年一直生活在大自然中,环境造就了他的性格,《昆虫记》的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究,更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地方?

  认真研读文本,结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。法布尔精神可以包括:坚持不懈地追求真理、探求真相,一丝不苟地观察研究,尊重并热爱自然与生命。

  这一环节着重培养学生利用资料的能力,从中能归纳分析出深层次的含义。教师要注意引导作用,但不能包办,尽量让学生用自己的话归纳分析出来。

  三.结合选文加深理解

  引导学生阅读前言后面的《昆虫记》节选——《蟋蟀的乐器》,加深对法布尔及其《昆虫记》的理解。

  可引导学生边读边思考:这篇选文是如何体现法布尔的精神以及《昆虫记》既是一部生物学著作,又是一部文学著作的特点的?

  默读《蟋蟀的乐器》,边读边划出富有文学性的语句以及能体现法布尔精神的语句。例如:文中运用了大量的修辞手法和生动形象的描写,字里行间流露出作者对真理的追求及对生命的挚爱。学生在阅读完前言的介绍之后,非常有必要让学生亲身体验一下原文的魅力。这一环节可以作为拓展部分,使学生加深对前言的理解,并通过阅读,进一步提升品味鉴赏的能力。

  四、阅读其它选文

  五、课后作业

  1、摘录前言和选文中你认为好的句子与段落,或者对你有启迪意义的句子或段落。

  2、写下自己阅读本篇前言及选文的感受。(300字)

  3、自选题:选读《昆虫记》中的其他篇目,并写下读后随想。按照要求,自主选择完成作业。把阅读与写作结合起来,照顾不同层面的学生,激发学生的学习兴趣,开发学生多方面的学习潜能。

  4、仔细观察自己身边的某种昆虫或者其他小动物,用文字细致地描绘出来。

  5、结合前面所学习的内容,尝试着给自己所喜爱的一本书写一篇前言,向同学进行推荐;也可以为自己的习作集写一篇前言。

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