一年级下册第11课《小手拉小手》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

一年级下册第11课《小手拉小手》教案

  1.情感与态度:培养学生乐于合作,主动关爱同伴的情感,感受集体生活中

  的快乐。

  2.行为与习惯:养成遇到困难学会主动求助,和乐于互助的好习惯。

  3.知识与技能:初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

  4.过程与方法:通过绘本故事,辨析交流、实践体验等方法,引导学生尝试用

  不同的方法开展与同伴之间的互助活动,在学习与生活中遇到问题时,积极探究

  方法,智慧的解决问题。

  教学重难点:

  初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

  教学准备:

  1.准备歌曲《找朋友》。

  2.准备配音故事《开心汤》。

  3.根据观察哨相关内容制作多媒体课件。

  计教学过程:

  一、歌曲导入,引出话题。

  1.同学们,大家喜欢唱歌吗?那我们就来唱一唱《找朋友》

  这首歌吧!

  2.敬个礼握握手,你是我的好朋友,让我们拉起手一起说,

  小手拉小手,你是我的好朋友!

  3.小结过渡:今天,我们一起小手拉小手,互相帮助,互

  相鼓励,一起努力,共同成长,好吗?

  二、故事明理,深化认识

  1.我们小手拉小手,都成了好朋友!有一种汤啊,越喝越

  开心,小朋友们,你们想喝吗?就让我们走进故事屋吧。

  2.听配音故事《开心汤》。

  3.提问:为什么说这是世界上最好喝的汤?

  4.让我们一起想想

  5.小组讨论,并用各自喜欢的方式来表达。

  6.小结:生活中,这样的开心汤还有很多很多,我们帮助别

  人,别人也帮助我们,正是这一股股,暖流温暖着我们每个人的心田。

  三、情境再现,交流体会。

  1.播放课件,你遇到过类似情况吗?你是如何做的?

  2.组织观察,交流做法。

  情境图1:忘带尺子了。

  图上的小男孩很着急的样子,发生什么事啦?

  原来,数学课上,小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢?

  小结:当我们遇到困难,自己一时没法解决的时候,我们要学会主动向身边的同学,老师请求帮助。那么,小明是怎样向同学或老师求助的呢?

  巩固操练:

  如果你在数学课上碰到忘带尺子的情况,你会主动向同学求助吗?你准备怎么向同学求助呢?老师再请两个小朋友上来演一演,其他小朋友注意观察,他们是怎么说的?怎么做的?

  情境图2:走路摔倒了

  让我们一起来,看看图中的圆圆遇到了什么困难?

  我们该怎么帮助圆圆呢?大家一起来想想办法吧!

  小结:大家都很乐意帮助原原想出那么多好办法来,真是乐于助人啊?通过刚才的学习我们懂得了,当小伙伴向我们求助,或者我们看到别人有困难的时候,我们要乐于伸出我们的手去帮助别人,并且开动脑筋,用多种方法来解决问题。

  情境图3:忘带雨伞了。

  小朋友,下雨天你碰到过忘带雨伞的情况吗?那你向别人求助了吗?你是怎么求助的?别的小朋友帮助你了吗?他是怎么帮助你的?让我们一起来回顾一下。

  教师建议:我们现在小组内交流交流,和你的伙伴一起演一演。

  3.你还遇到过其他类似情况吗?又是如何做的?

  下课了,我出去活动时,不小心把自己的文具盒碰翻啦,文具撒了一地。

  小结:是的,当我们又着急又慌乱的时候,如果别人来帮助自己,我们的心里一定会又高兴又感激。

  大课间活动时,小娟忘带跳绳了,我邀请他和我一起双人跳绳。

  提问:当你和小娟一起双人跳绳时,你是什么心情?

  有一次,我感冒发烧了,好几个同学都来看我。

  采访:这几位同学,你们当时的心情是怎样的?

  小结:是啊,得到别人的帮助心里是温暖的,帮助别人心里是快乐的,大家心连心,就会很快乐。二次备课

  第二课时

  教学目标:

  1.情感与态度:培养学生乐于合作,主动关爱同伴的情感,感受集体生活中

  的快乐。

  2.行为与习惯:养成遇到困难学会主动求助,和乐于互助的好习惯。

  3.知识与技能:初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

  4.过程与方法:通过绘本故事,辨析交流、实践体验等方法,引导学生尝试用

  不同的方法开展与同伴之间的互助活动,在学习与生活中遇到问题时,积极探究

  方法,智慧的解决问题。

  教学重难点:

  初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

  教学准备:

  1.准备录音故事《娜娜生病了》。

  2.准备歌曲《左手右手》。

  3.课前请三名同学将碰碰车内容编排成小品。

  教学过程:

  一、升华情感,歌曲导行。

  1.播放歌曲《左手右手》。

  2.学生边唱边做动作。

  3.教师小结:正像这首歌里唱的那样,当你的手拉着我的手,团结的力量彼此感受,有方向,有决心,有节奏,一起牵着手,向前走。让我们再一次拉起手,一起说:小手拉小手,你是我的好朋友!

  二、联系生活,交流升华。

  1.小朋友们,你们喜欢春游吗?

  2.可是春游过程中,涛涛遇到了什么困难,小朋友们是怎

  么做的啊?

  3.有朋友的日子,总是充满阳光和温暖,相信你和好朋友

  之间一定有许多快乐的回忆,下面让我们来分享好朋友之间帮

  互助的故事吧!

  4.走到你想感谢的同学那儿和她拉起手,说声谢谢你,当然也可以握握手,甚至来个大大的拥抱。

  教师小结:看到你们欢快的样子,老师也特别高兴,被人帮助是很温暖的,帮助别人是很快乐的,勇敢地伸出我的手,热情地拉起你的手,小手拉小手,你是我的好朋友。

  三、思辨碰撞,明理导行。

  1.大家都觉得好朋友应该互相帮助,我们一起来看看,这个同学遇到了难题,她的两个同学是怎样帮助他的?

  2.三名同学上台表演根据碰碰车内容编排的小品。

  讨论:谁的做法好?为什么?

  3.你觉得可以怎么帮助阳阳?

  4.教师小结:好朋友之间互相帮助是应该的,助人为乐见真情,但帮助的方式要恰当,我们一定要分清什么才是真正的帮助。

  四、智慧引领,实践导行。

  1.同学生病或遇到困难时,我们该怎么办呢?不着急,我

  们先来听故事《娜娜生病了》。

  2.讨论:

  出示图1:好朋友娜娜病了,同学们该怎么做?

  出示图2:娜娜生了什么病?

  刚刚故事里的悠悠说,流感会传染怎么办?悠悠说得很有道理。

  不去看望娜娜。

  去看望娜娜。

  大家左右为难。

  出示图3:流感会传染,但同学们又想去看望娜娜,他们是怎么解决这个问题的?

  想一想:这个办法好在哪里?学生尽情讨论。

  请问只有用气球送祝福这一种好办法吗?如果是你,你还会用什么办法对娜娜表达关心?

  同学们的办法真不少,只要我们开动脑筋,智慧地关心他人,效果会更棒。

  出示《中小学生守则》第五条的内容:爱集体,助同学,学会合作共处。

  小结:同学们,我们身处温馨的大家庭,爱集体,助同学,合作共处,快乐多。在今后的日子里,让我们真诚地对待身边的每一位朋友,智慧地关爱他人,在集体中有朋友相伴我们的

  生活是幸福的,我们的学习是快乐的。