[设计理念]

　　新《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。

　　[教学目标]

　　1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。

　　2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。

　　3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。

　　[教学具准备]

　　水彩笔、纸、多媒体课件

　　[教学过程]

　　（一）谈话导入。

　　1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的《海上日出》，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。

　　2．板书课题，学生齐读课题2遍。

　　（二）教师配乐范读全文。

　　（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生）

　　1、标段落号。

　　2、喜欢的段落前做个记号。

　　（三）学生自由朗读全文。要求：

　　1、不添字、不漏字。

　　2、喜欢的句子、段落多读几遍。

　　（四）生字抄写练习。

　　1．教师在田字格内范写“溅”、“盏”

　　2．学生在下发的作业中描红。

　　（五）学习第二自然段。

　　1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。

　　2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。

　　3、学生根据有关段落作画。（要求学生用简笔画作图）

　　4、评画。

　　（注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。）

　　5、感情朗读有关反映画面内容的句子。（最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受）

　　（六）学习第四自然段。

　　1、学生感情朗读。

　　2、出示本节的自学目标。

　　①感情朗读自己喜欢的句子。

　　②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。

　　③教师出示一组动词。

　　悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。

　　3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。

　　4．按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。

　　（七）做小导游。

　　1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。（教师简要指导）

　　2、学生试演。（要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子）

　　3、出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。

　　4、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证”

　　5、在多名学生中评选“海南三亚十佳导游”，并现场颁发证书。

　　（八）课外延伸。

　　1．教师小结，用上课文最后一句。

　　2．向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让学生进一步去学习，去探究。

　　（九）课外作业。

　　回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。