《纪念白求恩》教案范文

时间:2021-08-31

  教学目的

《纪念白求恩》教案范文

  1.学习白求恩共产主义精神。

  2.学会归纳各段内容要点。

  3.学习对比手法,理解其作用。

  重点、难点

  重点:学会归纳各段内容要点。

  难点:学习对比手法,理解其作用。

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、预习

  1.读准下列加点字的音。

  派遣(qian)狭隘(ai)满腔热忱(chen)拈轻怕重(nian)

  以身殉职(xun)鄙视(bi)冀(ji)

  2解释下列生词。

  (l)派遣:(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。

  (2)狭隘:原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

  (3)满腔热忱:心里充满真诚和热情。忱:情意。

  (4)漠不关心:态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。

  (5)纯粹:不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。

  (6)低级趣味:无聊而不高尚的情趣。

  3.熟读课文,思考练习一、二、三、四、五题。

  二、导入

  这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求思是什么人,他有哪些优秀品质值得我们学习的?请看课文。

  三、正课

  1.朗读课文。(教师范读、学生齐读、听课文录音均可)

  2请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。

  讨论并归纳:

  第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

  要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。

  第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”

  要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

  第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。”

  要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

  第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

  要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

  3.提问:各段内容要点之间的联系是怎样的?

  讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

  4“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?

  讨论并归纳:

  (1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。

  (2)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

  (3)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。

  (4)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。

  ①②|③④⑤67|③⑤@

  —“叙”叙”

  第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。

  第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。

  第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。

  5.提问:文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。

  讨论并归纳:

  第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。

  ┌───┬─────┬──────────────┐

  │。。。。。。│白求恩。。。│不少人和一些人。。。。。。。。。。。。。│

  ├───┼─────┼──────────────┤

  │对工作│极端负责任│不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹│

  ├───┼─────┼──────────────┤

  │对人民│极端的热忱│冷冷清清,摸不关心,麻木不仁│

  ├───┼─────┼──────────────┤

  │对技术│精益求精。│鄙薄技术工作以为不足道,以为│

  │。。。。。│。。。。。。。。。│无出路,见异思迁。。。。。。。。。。。│

  └───┴─────┴──────────────┘

  6.提问:第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?

  讨论并归纳:

  “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

  侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。

  7.提问:本文的语言有什么特色?

  讨论并归纳:

  (l)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”

  (2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。”

  (3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”

  四、小结

  这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求思同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说服力强。

  五、作业

  1.课后练习一、二、三、四题。

  2.选用课时作业优化设计。

  课时作业优化设计

  (一)请用成语表达下列几句话的含义。

  1.心里充满真诚和热情。()

  2态度冷淡,毫不关心。()

  3.看到别的事物就改变原来的主意。()

  4.接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。()

  5.缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。

  ()

  (二)《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的()

  A写作目的与文章主旨B.文章内容与论述重点

  C写作动机与论述缘由D.表达方式与论述方式

  (三)《纪念白求恩》一文中心论点是()

  A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

  B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

  C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。

  D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。