课文《为成长鼓掌》教案范文

时间:2021-08-31

  学习目标:

课文《为成长鼓掌》教案范文

  1、能认识本课的5个生字,会正确规范地书写6个汉字。

  2、能正确、流利地有感情地朗读课文,感受本文的语言美,感受成长的快乐。

  教学过程:

  一、板书课题。

  师:今天,我们一起来学习1《为成长鼓掌》,请大家一起读课题。(板书课题)

  二、揭示目标。

  (一)出示目标:

  1、能认识本课的5个生字,会正确规范地书写6个汉字。

  2、能正确、流利地有感情地朗读课文,感受本文的语言美,感受成长的快乐。

  (二)学生齐读。

  三、读课文。

  1、自由读课文:(1)借助拼音读准生字;(2)有不理解的词语,学生可圈、画、查、注、结合上下文或借助工具书理解。

  2、指名多生读,其他同学更正,师随时板书读错的字。

  3、集体认读所板书的生字。

  4、全班交流,理解词语。

  四、会认字。

  (一)自学会认字。

  (二)读一读,议一议。

  1、出示词语。

  2、指名读。

  3其他同学更正。

  五、流利朗读课文。

  1、指名读课文。

  2、男女赛读。

  六、写生字。

  1、生自己临摹生字(策、励、继、续)。每个字写一遍。

  2、两名学生板演。

  3、师生讨论。(“策”字在书写时应注意上短下长;“励”、“继”、“续”可采用熟字加偏旁、换偏旁的方法进行识记。)

  七、完成作业。

  1、写字练习。

  2、听写。

  板书:1、为成长鼓掌

  策 励 继 续

  第二课时

  学习目标:

  1、我能理解课文内容,并能有感情地朗读课文。

  2、我能背诵课文。

  学习过程:

  一、导入。

  师:这节课我们接着来学习1《为成长鼓掌》,请同学们一起读课题。

  二、出示目标。

  1、 我能理解课文内容,并能有感情地朗读课文。

  2、我能背诵课文。

  三、出示自学指导。

  学生自由朗读课文,边读边思考下面的问题:

  1、你最喜欢哪一节?为什么?

  2、结合自己的亲身经历谈一谈对“鼓掌是一种鼓励,鼓励自己发挥更大的潜能;鼓掌是一种鞭策,鞭策自己继续前进,永不懈怠。

  四、新授。

  生自学

  (一)出示第一题。

  1、师读题,生在书中找出答案并读一读。

  2、生畅所欲言,全班交流。

  3、指名读。

  (二)诵读诗句,加深理解。

  1、导言:在这首诗歌中,有不少的诗句是值得我闷细细品位的,请大家自由地朗读诗歌,找出你喜欢的诗句,读一读,把自己的体会写在旁边。

  2、集体反馈,互相补充,教师适当的引导。

  3、有感情地朗读,熟读成诵。

  (三)出示第二题

  1、学生谈自己的理解。

  2、指名读。

  (四)情感朗读,背诵诗歌。

  1、学生自由地有感情地朗读诗歌。

  2、同桌两人轮读,读后互评。

  3、指名读,其他评议,然后再指导读,读出诗歌的韵律味。

  4、小组比赛读,读中巩固对诗歌内容的理解,进一步体会流露在诗歌中的思想感情。

  5、教师激发学生背诵诗歌的兴趣,学生自由背诵诗歌。

  6、集体交流、反馈,读一读。

  五、拓展延伸。

  1、请你说说自己的长处或自己的进步,也为自己的成长鼓掌。

  2、仿照课文编一编:

  鼓掌是一种……

  鼓掌是一种……

  六、背课文。

  1、自由背。

  2、同桌背。

  3、指名背。

  板书: 1、为成长鼓掌

  奖赏荣誉

  鼓励潜能

  鞭策前进