《绿色小卫士》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

《绿色小卫士》教案

  1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害,认识到环境保护的重要性。

  2、体验人们为保护环境付出的努力,并从自己做起,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

  3、了解垃圾分类,使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。

  教学重难点:

  初步了解学会给垃圾分类,能够从身边做起,采取措施保护生态环境。

  教学准备:

  1、教师准备:课前调查表、课件、有关图片等。

  2、学生准备:住所以及学校周围垃圾种类调查、制作垃圾种类卡片、垃圾分解小实验。

  教学过程:

  一、谈话导入:今天老师带来了一个客人,咱来认识它一下。(图片)

  垃圾自我介绍:大家好,我的名字叫垃圾,你看我的伙伴开心地生活在教室里、居民楼前,你还在哪儿见过我啊?

  (小区、垃圾堆旁、路边、公园里、田野里、工厂里)

  二、审判垃圾:

  1、师:同学们,看了刚才这么多图片,又听了垃圾先生的话,你们觉得垃圾有罪吗?我们来做回审判员,审判一下垃圾! 请同学小组讨论,最好能联系一点你平常的生活见闻感受来谈。

  (1)认为有罪方:垃圾会给我们带了难闻的味道,使我们吃不下饭。这些垃圾还会占掉我们很多宝贵的地方。 垃圾中有很多的细菌、寄生虫,是传染病的根源。

  (2)认为无罪方:制造垃圾的根源其实是人,垃圾其实并没有错,错在人为的制造、丢弃垃圾,以至于造(转载于:感受绿色品德教学设计)成垃圾对环境的破坏。

  2、师小结:垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气,影响了景观、甚至还会传播疾病。还记得无锡太湖蓝藻事件吗?就是因为人们把垃圾乱倒,滋养了蓝藻的生长,使碧波浩淼的母亲湖太湖的水变得又臭又脏,别说喝,就连洗手都不行。(图片)

  3、而有些垃圾如果放错了位置,还会造成危害呢?(课件:一节电池的作用)目睹这些,我们当然会说:垃圾的危害真大呀!那么,大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢?

  三、垃圾

  1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线,课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。打开书27页,说一说你家一天生产哪些垃圾?

  2、交流汇报

  3、老师:同学们,别小看看了你今天做的这个调查,一家是一小袋垃圾,十家就是一大袋垃圾,一百家就有一车垃圾.假如我们每家每天生产一小袋的垃圾,那么一天之内,整个江阴市会生产多少袋垃圾呢?

  4、听着同学的调查情况介绍,再看看自己家的垃圾情况。现在你想说什么?

  5、小结:是啊,我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。假如一家一天的垃圾大约是一筒的话,那么我们一个班级的40几个家庭呢?中国有近4亿的家庭,那一天的垃圾又该有多少啊!

  四、变废为宝:

  1、师:但是,面对已经产生的垃圾,难道我们对它真的就束手无策了吗?这么多的垃圾,该怎样处理才合适呢?

  上次,老师和跟同学们一起做了个“垃圾分解的小实验”,今天我们一起来揭晓实验的结果吧!还记得上次我们埋下了哪些东西吗?(剩菜、米饭、塑料纸等)我们一起来看看,这些垃圾还在不在?(实物投影),你观察到了什么?哪些东西都没有啦,哪些东西还在?(就只有这只塑料袋了。)怎么回事?(是呀,原来它们都被土壤分解了,都变成肥料了。)通过实验,你可以得出什么结论?

  2、生说。

  3、师小结:通过这个实验,我们发现在废弃物中有些是可以分解的,有些是很难分解的,那些很难分解的垃圾如果处理不好就会污染环境,而采用了合适的办法来处理这些垃圾,垃圾就能变成资源!(板书)

  垃圾变成资源,这可不是老师说了算的。有资料为证。(出示资料)

  垃圾是放错位置的资源

  回收一吨废纸可再造出800千克好纸、可以挽救17棵大树。回收20个废餐盒,可以造出一个漂亮的笔筒。回收一个玻璃瓶节省的能量,可使灯泡亮4个小时。回收一个铝罐就等于节约了半个铝罐的石油。解决放错位置的一个好办法就是将垃圾分类安放,由有关部门回收后再生产、再利用。

  每年被如此丢弃的垃圾,价值竟高达1250亿元,足以造就一个世界首富。课前,老师还让同学们借助网络、课外书籍等资料查找了相关知识,你们都有些什么收获呢?跟同学们一起交流一下吧。

  4、学生介绍各自的资料。(提前准备好)

  同学们看了这么多组数据,(出示垃圾图),这时候你想对垃圾说什么? (原来垃圾是放错位置的资源.垃圾也可以成为资源啊.垃圾可以分类)

  5、小结:原来垃圾中埋藏着许多“金矿”,只有在垃圾产生的初始环节上分类,才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会,也是给自己找到一个资源。现在,就让我们手拉手一起来处理垃圾,学会给垃圾分类,做个环境保护的”绿色小卫士”吧!

  五、绿色小卫士

  1、老师:要做一个合格的绿色小卫士,我们首先要了解这标志的含义。你见过这标志吗?

  (1)你知道它的含义吗?(可回收标志)你在哪里见过它?(易拉罐上)是的,像我们刚才提到的废纸、废玻璃瓶、铝罐等可以回收再生产、再利用的垃圾就是可回收垃圾。)

  (2)你认为它还可以运用在哪里?

  2、师:既然有可回收垃圾,那就有不可回收垃圾,像刚才我们看见的建筑垃圾、剩菜剩饭等都是属于不可回收垃圾。

  3、明确了这些,那就让我们来为学校的垃圾分类尽一点力吧。

  出示1、了解一下学校每天丢弃的垃圾有哪些?(废纸、铅笔头、剩菜剩饭?..)以前我们是如何处理这些垃圾的呀?现在,作为绿色小卫士,你觉得我们应该怎

  样做呢?小小组可以讨论一下。学生发言。(减少垃圾的制造、分类放置、变废为宝。)

  4、总结:我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起,行动起来,做一个真正的绿色小卫士。

  六、作业

  1、请你查查有关的资料,或者向环卫部门了解:生活垃圾应该分为哪几类来堆置以利于再利用?

  2、搜集废旧纸箱、盒等进行外部装饰。(实物)

  3、设计可以盛装垃圾的分类标志。

  板书:

  绿色小卫士 审判垃圾 垃圾来源 垃圾分类 变废为宝 争当绿色小卫士