学习目标

　　1、认识10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

　　3、学习发现别人身上的优点。

　　教学重点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

　　教学难点

　　知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

　　教学准备

　　多媒体教学

　　教学过程

　　一、情境导入

　　1、认识刺猬、小獾。2、读准猬。

　　二、我会读

　　1、读课题

　　2、课件出示四幅图，并听录音读课文，初知大意。

　　3、读课文

　　①自由读。②小组交流、解决难读的地方。

　　4、展示读

　　①出示带生字的句子，指名读。

　　②选择自己喜欢的其中一句自由读。

　　三、我会认

　　1、出示生字（会认的字）。

　　2、同位互读,正音。

　　3、开火车读。

　　4、复习生字（游戏巩固）

　　四、我能读懂

　　（一）、称赞的话

　　1、用找出互相称赞的话。

　　2、同位练习扮演角色，读一读。

　　3、指名读，再评议。

　　（二）、小刺猬和小獾互相称赞，带来什么好处呢？

　　1、小组合作，用找出有关的句子。

　　2、汇报交流。

　　3、出示有关句子，选择自己喜欢的句子读一读。

　　4、说说你读懂了什么？

　　（三、）小刺猬发现小獾优点的句子。

　　1、板凳开始做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？自由读第二自然段，你能找出原因来吗？

　　2、出示有关句子。

　　3、朗读感悟。

　　4、小刺猬是怎样发现小獾的优点的？读第三自然段，找出相关的句子读一读。

　　五、分角色读、演。

　　1、分角色读对话。

　　2、分角色演一演。

　　六、拓展活动。

　　假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能会有什么结果？

　　七、实践活动。

　　回家选择合适的时机，用合适的方式，试着称赞你的家人。