课文《称赞》教案

时间:2021-08-31

  学习目标

  1、认识10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。

  3、学习发现别人身上的优点。

  教学重点

  正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。

  教学难点

  知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。

  教学准备

  多媒体教学

  教学过程

  一、情境导入

  1、认识刺猬、小獾。2、读准猬。

  二、我会读

  1、读课题

  2、课件出示四幅图,并听录音读课文,初知大意。

  3、读课文

  ①自由读。②小组交流、解决难读的地方。

  4、展示读

  ①出示带生字的句子,指名读。

  ②选择自己喜欢的其中一句自由读。

  三、我会认

  1、出示生字(会认的字)。

  2、同位互读,正音。

  3、开火车读。

  4、复习生字(游戏巩固)

  四、我能读懂

  (一)、称赞的话

  1、用找出互相称赞的话。

  2、同位练习扮演角色,读一读。

  3、指名读,再评议。

  (二)、小刺猬和小獾互相称赞,带来什么好处呢?

  1、小组合作,用找出有关的句子。

  2、汇报交流。

  3、出示有关句子,选择自己喜欢的句子读一读。

  4、说说你读懂了什么?

  (三、)小刺猬发现小獾优点的句子。

  1、板凳开始做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?自由读第二自然段,你能找出原因来吗?

  2、出示有关句子。

  3、朗读感悟。

  4、小刺猬是怎样发现小獾的优点的?读第三自然段,找出相关的句子读一读。

  五、分角色读、演。

  1、分角色读对话。

  2、分角色演一演。

  六、拓展活动。

  假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑它的板凳做得粗糙,可能会有什么结果?

  七、实践活动。

  回家选择合适的时机,用合适的方式,试着称赞你的家人。