《鸟的天堂》教案模板

时间:2021-08-31

  一、背景知识

  1.这是现代著名作家巴金的散文。课文描述作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见的情景,抒发了作者对鸟的天堂的赞美之情。课文可分为四段。第一段(第1—4自然段)写作者和朋友们晚饭后划船去游玩。第二段(第5—9自然段)写作者和朋友们第一次经过鸟的天堂时看到的情景。第三段(第10—13自然段)写作者和朋友们第二次经过鸟的天堂看到的情景。第四段(第14自然段)写作者不由得发出鸟的天堂的确是鸟的天堂的感慨。

  2.这篇课文作者观察细致,描写生动,特别是通过联想写出了大榕树的勃勃生机,应当继续训练学生分辨事物和联想的能力。

  二、教学目标

  1.能分辨课文中的事物和联想,初步认识这些联想的作用。

  2.学会榕、桩、恋3个生字,理解陆续、颤动等16个词语。

  3.能有感情地朗读课文,感受作者热爱南国风光的感情。

  三、重点与难点

  重点:分辨课文中的事物和联想,初步认识这些联想的作用。

  难点:理解课文最后一句中前一个鸟的天堂为什么要加引号。

  教案实例

  一、教学准备:

  录音,幻灯片。

  二、教学时间:

  3课时。

  第1课时

  (一)教学目标

  1.学习生字新词。

  2.初读课文,了解大意,给课文分段。

  (二)教学过程

  1.揭题,导入。

  (1)出示课题。

  (2)理解课题。

  ①天堂原来指的是什么?(原来指人死后灵魂住的极乐世界,这当然是一种迷信的说法。现在一般用来比喻美好幸福的生活环境。)

  ③读了课题,你有什么问题要问吗?

  2.初读课文

  (1)听录音,思考:①鸟的天堂指的是什么?②作者两次经过鸟的天堂,看到的景色有什么不同?

  (2)讨论、交流上面的思考题答案。

  (3)默读课文,通过或联系上下文学生字新词

  3.检查自学情况。

  (1)读词语:榕树、木桩、留恋。

  (2)理解词语,先解释带点的字。

  缝隙:裂缝。

  应接不暇:空闲,没有事的时候。形容来人或事情太多,接待应付不过来。

  4.默读课文。

  给课文分段,并说说分段的依据。(按两次经过鸟的天堂所见所闻来分,分成两部分,也可以把出发和离开单独列出,全文分成四段。)

  5.布置作业。

  (1)完成作业本第1、6题。

  (2)朗读课文。