《比尾巴》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写云、公、车3个生字。认识和3个偏旁矢、八、鸟。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。

  教学重点:练习朗读和识字。

  教学难点:读好问句。

  教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

  课前准备:

  1、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片。

  2、生字卡片。

  3、黑板上大森林场景的布置。

  4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

  教学过程:

  一、引疑激趣,谈话揭题

  (师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!

  1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好巴的轻声)

  2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)

  2、谁愿意读给大家听一听?

  指名读--评议(随机引导学生读准松、最、鼠等平翘舌音)

  3、同桌互读检查。

  三、再读课文,理清文路

  1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用--划出。

  2、引导学生用不同的句式表述。(生边说,师边贴各种动物图片)

  句式参考:(鼓励不同的说法)

  a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

  b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

  c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

  四、趣味识字

  接下来,我们来做个游戏,名称是生字宝宝找主人。要想找对主人,就必须先认识生字宝宝,对吗?

  1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的字宝宝教给大家。

  2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。

  3、通过比较异同,学习巴和把、公和松。

  4、学习新偏旁矢、八、鸟

  五、书写指导

  1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?

  2、引导发现写好这三个字的关键。(云第二笔要写长,落在横中线上。公上面的八开口度要适中。车最后一笔要压在竖中线上。)

  3、各写三个。

  六、你还能给这些生字找朋友吗?(扩词)

  七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课