《笋芽儿》的教案

时间:2021-08-31

  《笋芽儿》教案

  教学目标:

  1、联系上下文和生活实际理解词语和句子,并体会其表达效果。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生体会笋芽儿奋发向上的精神。

  教学过程:

  一、挖竹笋激发兴趣

  1、师:小朋友,今天这节课老师带大家继续认识《笋芽儿》。你看,那么多竹笋就在我们眼前,咱们先来挖竹笋游戏。喜欢哪株,就把它挖出来,当然得认读他后面的词语宝宝。(呼唤找近义词说这两个字的特点,然后再说出这样的词、撒娇、轰隆隆这样的词还能说吗、爱抚、滋润、漆黑解释意思)然后请你放到相应位置上?按照它的生长规律顺序给排放。(学生游戏)

  2、师:看来小朋友们已经了解了笋芽儿的生长过程,这节课我们继续来认识它,请你打开课文,自己读读,想想这是一株怎样的笋芽儿?

  二、朗读感悟课文

  1、反馈:(1)娇气的笋芽儿(2节):

  师:能学学笋芽儿的动作、神情来读读吗?(先自由读)请女同学来读读,老师为什么会请女孩子来读呢?谁能猜到。(女生读)

  师:看来老师真的选对了。请男同学学笋芽儿做动作,女同学读。

  师:撒娇是女孩子的特长,她是一种幸福美好的感觉,但不是女孩子的专利,男孩子也会撒娇,咱们把这个机会给男孩子们,让他们也来撒娇。(男生读)

  师:你们看,男孩子也能撒娇呢!

  (2)勇敢的笋芽儿(4节):

  师:哪些词语让你感觉到它的勇敢?什么叫一个劲儿?能换个词吗?

  师:谁能当这个勇敢的笋芽儿来读读。

  师:还有哪句话可以看出它是勇敢的?(出示:笋芽儿终于钻出来地面。)

  师:请大家读这句话。(生读)老师发现,你们把终于这词读得特别响,这词里面包含着深刻的意思吗?我能否将它删去?(学生交流)

  师:看来,大家都认为笋芽儿在出土的过程中是很辛苦的,那我们来发挥想象,来联想一下笋芽儿在出土的过程中会碰到哪些困难呢?(学生想象)

  师:是啊,在这么多朋友的帮助下,在自己的努力下,笋芽儿终于钻出了地面,这是多么不容易啊!让我们一起来再次读这一句话。

  师:笋芽儿是勇敢的,我们小朋友其实就是笋芽儿,正在一个劲儿地长,在成长的过程中难免要碰上困难,关键是你会不会向笋芽儿学习。让我们永远记住笋芽儿!

  (4)高兴的笋芽儿(6节):

  师:钻啊,钻啊,笋芽儿终于钻出了地面,此时,出现在他眼前的是什么样的情景呢?小朋友,你能接下去写几句吗?(春天是一个多么美好的季节呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着,______________,______________,______________。)(先自己写,然后互相交流,成一首诗歌。)

  师:那么美的春景,笋芽儿看看这儿,看看哪儿,怎么也看不够,她高兴地说:(学生接读)--多美好的春光啊,我要快快快长大!

  (5)(长大的笋芽儿)

  师:看,笋芽儿脱下一件件衣裳,长得多快啊!他已经从一个娇气的笋芽儿长成了一株健壮的竹子此时此刻,她的心情怎么样?请同学们读一读,说一说。

  师:你们觉得谁最适合来演这株健壮的竹子?(从学生形体理解健壮,指导学生读出自豪的语气。)

  2、是啊,笋芽儿经历了这么多,终于长成了一株健壮的竹子,你说他的成长离不开谁?(自己读读课文,然后交流他们是怎样帮助她的)

  反馈交流:1、(春雨姑娘)

  师:你觉得她哪个词语读得特别好?谁再来读读学学这个温柔的春雨姑娘。

  2、(雷公公)师:他会怎样呼唤笋芽儿?

  3、(笋妈妈)师:你妈妈唠叨过吗?什么时候?你喜欢这唠叨吗?那你知道妈妈为什么这样唠叨?

  三、小结升华、拓展角色

  1、笋芽儿从一个娇气的孩子长成了一株健壮的竹子,他站在山冈上,心里多么自豪啊!此时此刻,太阳公公对笋芽儿说--

  小燕子对笋芽儿说--

  小朋友,你想对他说什么呢?

  2、是啊,笋芽的成长离不开春雨姑娘的滋润、离不开太阳公公的爱抚,更离不开妈妈的照顾与关怀。正是因为有了大家的帮助,他才成长的这么迅速与健壮。在你们的成长中,一定也得到过许多人的关心与帮助,此时此刻,你想对他们说什么呢?

  3、春天这么美,小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子,它可真幸福,让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来朗读课文。