《葡萄沟》的第二课时优秀教案设计

时间:2021-08-31

  ●教学模式

  1、名称:尝试发现

  2、主要流程:主动尝试→多种比较→求异发现→巩固深化

  3、操作要点:

  (1)引导学生将观察与表达相结合,读写结合,引导学生主动尝试学习,尝试作业

  ,学懂课文。

  (2)引导学生进行多种比较,将自己说的想的与同学比较,与课文比较。

  (3)引导学生求异发现,采用多种形式让学生读懂课文,鼓励学生对学习内容进行质疑,在尝试、讨论中发现问题、解决问题,鼓励学生在主动尝试中发现新的学习方法,培养学生学习能力和创新能力。

  (4)引导学生通过朗读、背诵、作业

  、阅读资料卡等形式,对所学内容巩固延伸,肯定学生在这节课中的成功表现,达到巩固深化的目的。

  ●教学目标

  1、学习课文第二段,读懂按时间顺序写的一段话;

  2、有感情地朗读并能初步背诵第二段;

  3、知道我国新疆吐鲁蕃葡萄沟是个盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  ●重点难点

  重点:读懂按时间顺序写的一段话。

  难点:能初步背诵第二段。

  ●课前准备

  多媒体课件。

  ●教学过程

  一)录像激趣,引入新授

  1、T:上节课,我们一起去了新疆的吐鲁蕃,知道那里盛产水果,五月里有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,而到了九十月份呀,人们最喜爱的葡萄成熟了。你们想不想去葡萄沟看看葡萄成熟的景象?好,那老师带你们去!

  2、观看录像。

  3、看了葡萄成熟的景象,你有什么感受吗?

  T:是啊,葡萄沟盛产的葡萄真吸引人啊!作者把它写得可美了。让我们去看看书上是怎么写的。

  二)读中感受,尝试作业

  1.教师配乐范读第二节。学生闭上眼睛,说说听后的感受。

  2.你们想读吗?给3分钟时间让学生反复读。

  3.尝试作业

  (课件出示)

  T:小朋友们读得很认真,这道题肯定难不倒你们!

  课文第二段一共有()句话。第()句是写葡萄种在什么地方,从第()句开始是按()顺序写的,表示时间的词语是()和()。

  1)学生试写;

  2)写完的可站起来读;

  3)指名读答案,校对。(出示“梯田”图)

  4.再读课文,尝试自主学习,用“——”划出描写夏季的句子,用“~~~”划出描写秋季的句子。而后校对。

  三)运用学法,自主学习

  请小朋友们用自己喜欢的方法学习研究每个季节的句子。

  1、教师可在学生说的基础上,提示学习方法:

  1)朗读体会为主;2)抓重点词句体会;3)结合画画欣赏;等等

  2、学生按喜欢的学法自学(在自学中发现新的学习方法)

  四)分季节交流

  (一)

  夏季

  1、出示夏季句子:

  夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

  2、指名读;请喜欢夏季句子的同学站起来齐读;全班齐读

  3、抓住重点词,说说你读懂了什么。(学生说,教师适当点拨)

  结合图片,观看录像,主要解决:

  1)这句句子主要是写枝叶;

  2)从“茂密”、“四面展开”、“凉棚”这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛;

  3)“绿色”写出了枝叶颜色漂亮,生机勃勃;

  4)理解比喻句,把什么比作什么,形象地写出了葡萄长得十分茂盛。

  (想看看茂密的枝叶搭起的凉棚吗?可看凉棚图)

  4、朗读指导

  谁能把这句句子读好,能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛!

  指名读/齐读

  5、背诵

  这么好的句子,你能把它背下来吗?说说你背诵的好方法。

  试背(在试背中发现新的背诵方法,及时肯定,表扬)/指名背/齐背

  (二)

  秋季

  1、喜欢秋季句子的同学齐读

  出示秋季的句子:

  到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

  2、比较句子:

  到了秋季,葡萄挂在绿叶底下,美丽极了。

  你认为哪句好,为什么?(找个理由说服老师)

  结合录像,图片,主要解决:

  1)

  “一大串一大串”写出了葡萄一串串长得又大又密;

  2)

  “红的”、“白的”、“紫的”、“暗红的”、“淡绿的”写出了葡萄颜色多而美;

  3)

  “五光十色”写出了葡萄颜色多而漂亮,很有光泽,在阳光的照射下,在绿叶的衬托下,散发出诱人的光芒,特别引人注目。

  3、想象说话:你看,五光十色的葡萄在看着我们呢,它可能会对我们说些什么?(鼓励学生在想象中创新)

  指名朗读,试背。

  4、师引读“要是这时候……”这句句子

  要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

  1)自读,说说你读懂了什么。

  教师可点拨:你从哪些地方看出维吾尔族老乡很热情好客?

  2)讨论,抓重点词“准会”“最甜”“吃个够”体会老乡的热情好客。

  5、你会背吗?试背

  说说背秋季句子的好方法(尝试发现背诵的好方法)

  (三)

  朗读欣赏体会

  1、配乐朗读第二段;2、试背;

  3、当一回配音演员,给这段录像配音。

  五)课堂总结,拓展延伸

  1、小结学习内容;说说你在这堂课的收获。

  2、阅读有关葡萄的资料卡两张,激发学生课外阅读的兴趣。