大班故事《快乐的小公主》的教案与反思

时间:2021-08-31

  设计背景

  大班幼儿已有较好的交往能力,也有与人交往欲望。然而好朋友之间也经常会有不愉快的时候,不懂得好朋友怎样才是快乐的。因此,学习本课,让幼儿体验朋友的快乐,知道用正确的方法处理和朋友之间的关系,对他们与人交往能力的发展和品格的完善具有一定的作用和意义。

  活动目标

  1、理解故事的内容,了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程,感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。

  2、展开对故事情节的想象与讨论,表达自己的想法和感受。

  3、在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑中。

  重点难点

  重点:懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。

  难点:理解故事的内容,表达自己想法和感受。

  活动准备

  多媒体课件

  活动过程

  1、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引出课题。

  2、利用课件讲故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。

  提问:

  (1)小公主为什么不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?

  (2)小公主送给小松鼠金手镯,它们会把它当成什么?会怎么玩?

  (3)小松鼠是怎样玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么样的?看到小松鼠那么高兴,小公主的心情会怎样?

  3、讲述完故事,引导幼儿讨论。

  (1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个?为什么?

  (2)小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠?她是怎样的一位小公主?

  (3)你最喜欢故事中的谁?为什么?

  4、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐?

  教学反思

  本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想办法的过程中,也深深理解了有了朋友才有快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,需要加强练习。