《邮票齿孔的故事》教案设计

时间:2021-08-31

  〖学习目标

  1、会认“齿”等13个生字。

  2、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。

  〖重点难点

  认读生字是本课重点,正确流利的朗读课文是本课难点。

  〖教法学法

  教师引导,学生自主学习。

  〖教学准备

  生字卡片。

  〖学习过程

  一、导入(简介邮票,激情导入)

  1、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……)

  2、每一枚小小的邮票都有一个故事,今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。(板书课题:)

  二、初读课文整体感知

  1、范读:

  让学生边听边思考:邮票的齿孔是怎样发明的?

  2、默读课文,初知汇报:

  你读懂了什么?明白了什么?还有什么问题?

  3、小组讨论:

  “带齿孔的邮票是怎样发明的?从中你感悟到什么?”小组推荐代表或自荐在全班交流。

  4、设置问题情境,引导学生思考:

  带齿孔的邮票用起来真方便,我们应该感谢谁?是从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处刺上小孔的人,还是研制邮票打孔机的人?一个反映灵敏、聪明手巧;一个善于观察、用心思考,要创造发明,二者都需要。

  5、老师设计或选择一个问题,启发学生尝试解决:

  据说,最初生产的卫生纸是完整无孔的,人们使用时需要用手撕开,使用起来不方便。后来,有人建议在一小段一小段之间切成孔隙,解决了生活中的实际问题。

  6、拓展思维,动脑实践:

  在生活中,你们还发现有哪些不方便?可采用什么方法解决?

  三、巩固检查生字

  1、出示生字,学生自由组合互帮互助认读生字。

  2、互相检测生字的认读。

  3、教师抽查,游戏认读等。

  四、教师小结,布置作业

  正是因为阿切尔善于观察、善于思考,他才成为生活中的有心人,才有了邮票打孔机的发明,从而给人们的生活带来了极大的方便。

  作业:同桌有感情的朗读课文。

  五、板书设计

  14、邮票齿孔的故事

  善于观察  善于思考  勇于创造