大班《大熊的旅行包》故事教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  理解图片里讲述的故事,认识一些目的词“旅行包、熊、鸭子、狐狸还有兔子”。

  教学用具:

  图片熊爸爸、大熊、鸭子、狐狸和兔子

  教学过程:

  1、在黑板上画出森林图案,还有几个摊位,分别是烤包、热狗摊,水果摊以及汽水摊。询问黑板上都画了什么?小朋友有没有和爸爸妈妈去旅行?都买了什么?

  2、课堂口令调控纪律后,以故事的情景模式导入,老师扮演5个角色。以大熊渴望一个大背包去旅行为出发点,然后熊爸看大熊那么渴望,于是便满足大熊。(期间进行2只熊的图片情景对话)

  3、展示森林口闻香而至遇到鸭子开的烤包店,进行图片对话。接着沿着山路相继经过狐狸开的水果摊,还有兔子开的卖水店。

  4、进行不同的情景对话后提问孩子们,突然发现旅行包已经装不下了,这个时候应该怎么办?(故事的互动,有些小朋友会说吃了之前的,或者拿之前的一些和兔子换水等)。

  5、接着继续故事内容,把东西装好后,发现旅行包太沉了。一不小心被一块石头给绊倒了,这时大熊滚下了小山坡晕倒了。醒来后发现自己在床下,熊爸爸过来询问大熊怎么了。大熊才恍然大悟的发现那是个梦,于是给熊爸讲述了梦境。这时,熊爸拿出了个旅行包给大熊,大熊开心的抱着爸爸说了一句话。(引入主题大熊的旅行包)

  6、询问大熊的爸爸会和大熊说什么,为什么要装那么多东西?然后摔倒了?告诉小朋友们对任何东西或者美好的时候都不要太贪心的道理。

  7、列出分组奖励的形式,调动课堂气氛再次回顾故事里出现了哪些动物?都和谁买了些什么?(奖励糖果和贴贴活跃)

  8、最后一个问题,这些东西都装进了什么包里?最后大熊有没有得到旅行包?结束课堂。

  教学总结:故事的导入瞬间要利用动物卡纸抓住孩子们的眼球,让孩子们渴望知道后面发生了什么情节?期间遇到了谁?多问多想多引入不同的动物卡片进行情景演说,让孩子们能身临其境的静心听老师解读故事,去刻画每一个动物在孩子们心里的形象。不同的画面感让孩子有足够的空间去思索,沿着小路走会发生什么?包包可以装很多东西?