三年级下册《一个小村庄的故事》教案设计

时间:2021-08-31

  一、教学目标

  1.读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因。

  2.联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,体会作者用词的准确、生动、形象。

  3.领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。

  二、教学重难点

  重点:理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

  难点:联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理;了解小村庄变迁的过程和原因。

  三、教学过程

  (一)检查复习,回顾导入

  1.师生一起回顾那迷人的风景。

  2.检查新词:郁郁葱葱、湛蓝深远。

  3.问题导入:美丽的小村庄为什么会发生这么大变化呢?这节课让我们再次走进课文。

  (二)深入理解,体会内涵

  1.请同学们认真默读课文,把小村庄消失的原因从课文中找出来,动笔画一画有关语句。

  2.集体交流:请同学来读读你找到的句子。

  (1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。

  ①都来读读这句话,你知道了什么?

  ②体会“拎”:你想怎么读?(师评读。)

  ③把体会读出来。

  (2)村民们这样的行为使得小村庄出现了什么变化?看图,体会读。

  (3)还有什么原因使小村庄发生了变化?

  树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

  ①都来读一读,你知道什么了?

  ②从这些词语中,你又感受到什么?请同学们再读读。

  ③可是,这样做小村庄又出现怎样的变化?

  一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……

  ①体会反义词的用法。

  ②交流资料。

  ③展开想象。

  ④带着这体会完整读第三自然段。

  (4)但是,作者却说“不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。”这句话再次提到了那锋利的斧头。

  就让我们看看靠着斧头,这里的人们得到了什么,能联系前面的内容说说吗?

  (5)还有什么原因使小村庄变化了?解决书中“黄泡泡”的问题。

  (6)什么都没了,指的是什么没有了呢?体会着读一读。

  (三)表达感受,总结升华

  1.表达感受:

  我对这小村庄的人们说……

  我想对还在破坏环境的人们说……

  我想对我们全人类说……

  2.重温单元导读。

  四、板书设计

  一个小村庄的故事

  美丽消失

  锋利的斧头