湘教版小学四年级语文下册《寒夜的灯光》第2课时教案

时间:2021-08-31

  教学目标:有感情地朗读课文,理解课文内容。

  教学重点:理解课文最后一个自然段的含义

  教学难点:从"我"的心情变化中,感悟那些农民的友善

  教学用具:课件

  教学方法:导析法

  教学过程:

  一、复习导入

  1.指名朗读课文。

  2.导语:农民的家那么远",我"会去上门服务吗?"我"又是怎样找到那个求诊人家的呢?这节课让我们来探讨吧!

  二、探究课文

  1.学生自由读课文第3-6自然段。

  (1)农民是用怎样的方法让"我"顺利地到达他家的?

  (让沿途的农家开亮电灯,顺着灯光开车,找到他家)

  (2)那些沿途的农家是怎样做的?从中你体会到了些什么?(沿途农家全都把灯开亮了,一路的灯光指引"我",顺利到达求医的人家)

  学生自由交流体会。(虽然他们平时很节约,可有人相托,他们还是很守信)

  2.学生用自己喜欢的方式朗读课文第7-8自然段。

  (1)讨论:

  ①"我"回家时,那些农家又是怎样做的?从中你有怎样的体会?

  ②"我发觉恐惧和忧虑是多余的。""我"有怎样的"恐惧"和"忧虑,.?结果怎样?

  ③"但是,我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样.我浑身充满温暖和力量。""我"什么不孤独?是谁给了"我"温暖和力量?

  (2)学生先独立思考,再与小组讨论、交流。

  (3)全班交流、归纳。(课件出示)

  ①"我"回家时,沿途的灯都依然开着,等"我"开过后才熄灭。这些农民都十分守信、友善。

  ②因为"我"一个人在寒夜回家,心里肯定感到害怕。"我"担心自己在回家的骂上会遇到麻烦,或不认得回家的路。

  ③因为有那么多的农家为"我"开灯引路,所以"我"感到不孤独,他们时支善、证信给了深夜回家的"我"许的力量与温暖。

  3.学生正确、流利、有感情地齐读课文最后一自然段。看看谁能够较快地背诵这一自然段。

  三、总结全文

  1.指名有感情地朗读全文。

  2.说说这"寒夜的灯光"有怎样的深意。

  3.教师总结全文。

  课文讲的是为了让"我"在寒夜顺利地到达求医的人家和安全地回家,沿途农家都开灯给"我"照路和温暖的故事,颂扬了那些农家人友善、守信的美好品质。

  4.课后把这个故事讲给别人听。

  四、课堂小结

  学生总结自己这节课的学习收获和方法。