五年级数学一个数除以小数的巩固练习教案

时间:2021-08-31

  教学内容:

  练习五的第3-10题。

  教学目的:

  使学生理解和掌握除数是小数的除法的计算法则,能够正确地计算除数是小数的除法。

  教具准备:

  小黑板出示复习用的口算题。

  教学过程:

  一、复习。

  1、小黑板出示下面的口算题,指名口算。

  3.2?0.8=40.81?0.09=92.4?1.2=2

  42?0.7=606.4?0.08=8036?0.06=600

  2.6?0.13=2035?0.5=704.8?0.04=120

  84?0.7=1206.3?0.09=7072?0.6=120

  指名说一说口算“6.4?0.08”、“36?0.06”和“2.6?0.13”时,是怎样移动被除数的小数点的。

  2、教师出示下在两道题,请两名学生板演,其他学生在练习本上做。

  85.1?0.23=3704644?0.86=5400

  做完后,让两名学生对照自己做题的过程,说一说除数是小数的小数除法的计算法则。

  二、巩固练习

  1.练习五第3题。

  让学生审题,找出每道题错在哪里?原因是什么,教师指名回答。

  2.练习五第4题。

  学生独立计算。

  3.练习五第5题。

  让学生把答案直接写在书上,做完后,集体订正。

  4.练习五第6题。

  先让学生观察左面一栏各题被除数和除数的小数点的移动情况。要求学生根据第1小题的计算结果,直接写出第2、3小题的得数。教师巡视时,注意学生是怎样根据除数和被除数同时缩小相同的倍数,而使商不变的。

  教师让学生自己计算右面一栏的3小题。做完后问:被除数和除数各有什么变化?商有什么变化?(被除数不变。除数是第2题比第1题缩小100倍,也就是除数的小数点向左移动两位;商扩大了100倍,也就是小数点向右移动了两位。第3题的除数比第1题的除数缩小1000倍,也就是小数点向左移动三位;商扩大了1000倍,也就是小数点向右移动三位。)

  5.练习五第7题。

  让学生先审题,第4道小题的被除数和除数有什么特点?怎样根据这些特点来做题。做完后,教师让学生说一说:“是怎样根据被除数和除数的特点来计算的?”“哪道题的商比被除数大?”

  6.练习5第8题中第1行的3道小题。

  让学生独立计算。做完后,集体订正。

  7.练习五第9题。

  教师要求学生按照题意列式计算。做完后集体订正。

  三、作业。

  练习五第8题中第2、3行的6道小题和第10题。