五年级数学分数整理与练习教案

时间:2021-08-31

  教学内容:第69页和回顾与整理,练习与应用第1~5题

  教学目标:

  1、通过回顾与整理、练习与应用的具体学习,使学生进一步理解分数的基本性质,掌握约分的方法。

  2、培养学生系统整理的学习方法和合作学习的精神。

  教学重点:分数的基本性质及约分

  教学难点:约分要约成最简分数

  教学流程

  一、回顾与整理

  这一单元,我们学习的分数的基本性质,通过这个单元的学习,你学会了什么?

  组织学生进行小组讨论:出示讨论题:

  1.什么是分数的基本性质?它与整数除法中商不变的规律有什么联系?你能举例说明吗?

  2.约分、通分有什么区别?约分、通分的一般方法各是什么?

  3.你会怎样比较两个分数的大小?

  学生进行讨论后,进行交流。

  二、练习与应用:分数的基本性质

  1、教学第1题

  用分数表示涂色部分,并能说出与它们相等的分数。

  学生独立完成。指名说出与之相等的分数,看谁说得最多?

  2、分数的基本性质的理解应用出示:

  一个分数是6/8,分子乘2,要使分数的大小不变,分母要()

  一个分数是6/8,分子除以2,要使分数的大小不变,分母要()

  一个分数是6/8,分子增加12,要使分数的大小不变,分母要()

  一个分数是6/8,分子减少4,要使分数的大小不变,分母要()

  三、练习与应用:约分

  教学第3题:

  先圈出最简分数,再把其余的分数约分

  4/96/157/21

  10/1520/723/39

  学生先独立完成,再指名汇报。

  补充练习:将下面的分数约成最简分数:

  38/5134/5439/65

  像这些分数比较难约分,你能找出很快进行约分的方法吗?

  师:将分子与分母中较小数时行分解,如38等于2乘19。再看看分解出的因数能否整除另一个数,能就可以约分了。

  试一试其它的两题。

  教学第4题

  用分数表示直线上的点

  先让学生观察这几个数,再问这些分数可以进行分类吗?(真分数与假分数)有的分数在0~1之间,有的分数比1大比2小。

  找出小数1的分数有哪些?

  这些分数在表示时,要注意什么,说说你的看法。

  对,先约分,这样画出来比较简单。

  如果不约分行不行,举例说明:100/150

  再让学生在自己的书上画

  要注意平均分的等分点要画清晰。

  学生画完后,一个个地进行批阅,并针对性地进行指导。

  作业:第152页的第2题和第5题。