教学内容

　　小数乘小数，86页：例1、“试一试”及“练一练”，完成练习十五第1——3题。

　　教学目标

　　使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。

　　教具准备

　　教师准备小黑板、投影仪（片）。

　　教学过程

　　一、复习

　　0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4=

　　0.8×3=3.7×5=46×0.3=

　　二、新授

　　1、教学例1。

　　（1）出示例1：

　　（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。

　　（3）提出：列竖式计算怎样算呢？相乘后怎样才能得到原来的积？

　　（4）学生讨论。

　　得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。

　　2、试一试。

　　提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？

　　2.8×1.15=（）

　　计算2.8×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？

　　解释算理。

　　得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。

　　3、小数乘小数的计算法则。

　　（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？

　　小组里说说小数乘小数应该怎样计算。

　　先按整数乘法算出积是多少。

　　看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

　　练一练。

　　（1）能给下面各题的积点上小数点吗？

　　（2）计算下面的题。

　　总结小数乘小数的法则。

　　作业设计：

　　练习十五2、3题。