五年级数学《小数乘法的混合练习》教案设计

时间:2021-08-31

  教学内容:练习三的第13~16题

  教学目的:使学生掌握小数乘法的计算法则,能够比较熟练地进行计算,并能运用乘法运算定律进行简便计算;培养学生思维的敏捷性及计算的熟练性;培养学生养成认真细致的良好习惯。

  教学重点:熟练地进行小数乘法的计算

  教学过程:

  一、复习小数乘法的计算法则

  1、口算:P13第15题

  学生独立计算,限时3分

  计算前提醒学生不能只图快,要认真计算,以免出错。

  集体订正时问问学生哪些题用了简便方法

  教育学生以后做题时能简算的尽量简算

  2、指名说小数乘法的计算法则

  先让中、下回答,说得不完全,再让其他学生补充

  3、针对性练习

  (1)看看下面的算式错在什么地方?

  0.38×0.27=10.26

  0.38

  ×0.27

  ───────

  266

  76

  ───────

  10.26

  (受小数加减法的计算法则的影响,将积的小数点与被乘数与乘数的小数点位置对齐;被乘数与乘数中各有两位小数误认为积也有两位数)

  0.102×0.25=0.00255

  0.102

  ×0.25

  ──────

  510

  204

  ────────

  0.002550

  (2)P13第14题

  教师读题,学生用手势表示正误

  请学生说说应该怎样确定积中小数点的位置

  二、综合练习

  1、0.16×3.64.8×0.43

  1.24×0.253.85×0.9

  独立练习,集体订正

  2、P13第12题

  学生独立解答,教师巡视,个别辅导,集体订正,如只做出一种解法,可启发学生思考,还有其他的解法吗?

  3、P13第13题

  ①读题

  ②学生独立解答

  ③集体订正,让学生说说数量关系

  对不同解法进行讨论

  4、P13第16题

  ①读题

  ②学生独立解答,教师巡视

  ③集体订正,让学生说说数量关系和解题思路

  5、P13第17题

  学有余力的学生做思考题,适当提示

  三、全课小结

  四、布置作业

  3.08×2050.875×39

  0.045×180.102×0.25

  0.38×2.7