《步测和目测》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  了解步测和目测的意义以及方法。

  教学重点:

  了解步测和目测的方法

  教具学具:

  标杆

  教学过程

  一、谈话

  上节课学习了怎样用工具测定直线和测量距离。在实际生活中,有时没有测量工具或对测量结果要求不十分精确时,可以用步测或目测。今天我们就来学习怎样进行步测和目测。

  二、在室内教学步测

  1、步测就是人走步,然后通过所走的步数计算一段距离的长度的方法。实际上是以步代替工具进行测量。

  2、测定走一步的长度

  步测时,首先要知道自己走一步是多少。通常先量出几十米的距离,再用均匀的步子沿直线在这里走三、四次,记好每一次的步数,然后算出平均走几步,再算走一步的平均长度。

  87页例1,先读题,再问:这道题先算什么?

  求出平均步数后再求什么?

  学生口头列式,师板书。

  3、平测两地间的距离

  知道了自己走一步的平均长度,再测出以一个地方到另一个地方所走的不数,你能算出两地间的距离吗?

  88页例2

  步测两点间的距离,首先要测自己一步的平均长度,再测出走两点间的步数就能计算两点间的距离。

  三、室内教学目测

  1、测一段距离,除了用工具测量或步测外,还可以用目测。目测是用眼睛估量一段距离,在没有测量工具和要求测量结果不很精确时使用,还有些特殊情况,如士兵射击和投弹时也常用。

  2、用目测需要经常练习,积累一定经验后再进行目测较准确。(阅读88页中一段话)

  看88页的图,这是一幅实物参照图,图上给出的是相隔200米,500--600米,700--800米处人的大小轮廓。一般讲,距二百米能看清人的脸,距五、六百米能看清轮廓,在距七、八百米只能看出是人但轮廓已不很清楚。

  四、室外实地步测

  课前在30米的两端放两块砖。

  学生用步测的方法先测出每一步的长度,再步测出另两个砖块(45米)的距离。

  五、室外实地目测

  练习:师课前准备好练习设备,让几个同样身高的学生站在标杆处,让其余学生观测,再换个方向练习目测,看谁的结果接近实际距离。

  (误差:10%内很好,20%内较好,30%内较差)

  六、巩固

  89页6、7

  分组练习

  七、作业

  89页(4、5)

  板书设计:

  步测和目测