设计依据

　　良好的午睡习惯要长时间养成,特别注意对个别孩子的关注,督促他们养成良好的睡眠习惯。

　　我先用故事、图片、音乐、儿歌的多感官教学，激发幼儿对睡觉的兴趣，自己观察发现并认知正确的睡姿。托班幼儿缺乏经验迁移的能力，认知的知识需要在实践中巩固，因此在最后环节，我以角色扮演的形式，让幼儿亲身体验，使认知的经验马上迁移到实践中，巩固认识。

　　领域

　　社会

　　活动类型

　　自我护理能力

　　活动内容

　　月亮婆婆

　　活动来源

　　省编

　　实施时间

　　教材分析

　　针对托班孩子比较天真幼稚的特点，设计了故事“月亮婆婆”来引导孩子主动午睡，来区分什么睡觉的方法才好的。

　　活动目标

　　懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。

　　活动重点

　　懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。

　　活动难点

　　懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。

　　难点形成原因

　　托班幼儿缺乏经验迁移的能力，认知的知识需要在实践中巩固

　　难点解决策略

　　故事及儿歌的形式让幼儿懂得睡觉时要安安静静

　　活动过程

　　一、音乐导入，引出主题

　　1、《摇篮曲》欣赏，让幼儿安静下来做睡觉状

　　2、出示几幅睡姿的图片，说说他们的睡姿是怎样的

　　二、故事理解，正确睡姿

　　1、一一出示挂图，分别讲述小明、小刚、小玲的三种睡觉状态

　　2、提问：月亮婆婆想把小花送给睡得最好的宝宝，你们觉得应该送给谁？为什么？

　　3、揭晓故事答案，请幼儿思考：为什么月亮婆婆送给了小玲，而没有送给小明和小刚，他们有哪里做得不对？

　　4、总结：以儿歌《睡午觉》，总结睡觉的正确姿势

　　三、情境体验，巩固认知

　　1、继续听《摇篮曲》，幼儿到垫子上睡觉

　　2、教师扮演月亮婆婆，看看哪个幼儿睡的姿势好，学到的本领棒，把小红花送给他