《一朵云》教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、认识10个生字,学写6个生字。

  2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。

  3、了解有关的自然科学知识,激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。

  教学准备:

  1、字词卡片。

  2、搜集有关“云”、“雨”等自然现象资料。

  教学过程:

  一、导入新课。

  猜谜语:小朋友们,今天老师带来了一则谜语,看谁把它猜出来:天上有朵白棉花,摸不着来摘不下,只要遇着冷空气,眼泪嘀嗒往下洒。这是什么?(学生猜)

  师:看,这一朵白云今天就飞进了我们的教室,来到了我们的中间。齐读课题。

  二、自学。

  1、请小朋友自读课文,注意读的时候,要用手指着每一个字来读。想一想,遇到不认识的字,你该怎么办?

  2、找出你喜欢的词语或句子多读几遍。

  三、识字。

  1、指名读课文,师生评价。问:当你遇到生字时是怎么读的?小结:当我们遇到不认识的字时,可以读拼音识字,可以听读识字,也可以问问老师、同学。

  2、同桌互相考考看。

  3、找朋友。例:师出示音节“duǒ”,生出示“朵”,带词语读一朵云的朵。

  4、拼音和汉字真是一对好朋友。现在老师把生字上的拼音去掉了,小朋友想不想读?指名读、齐读。

  课堂随机评价。

  四、诵读。

  1、这首诗是什么意思呢?请小朋友看着画面,听老师读一读好吗?

  2、学生评价老师的朗读。师指导朗读,适时点拨这首诗的节拍。

  天上/有朵云,听/山泉唱歌

  云/请风儿/帮忙,随着浪花/翻卷

  注意让学生感悟课文的意境,体会情感。如第一小节把这朵云非常想玩的心情读出来。

  3、小组练读。

  五、写字。

  1、讨论:说说你有什么方法住这几个生字。

  2、指导书写。

  认识新笔画“ㄥ”。

  观察“点”下面的四个点怎样写才好看。

  3、学生练习