活动课时:
1、零用钱调查 1课时
2、买东西的学问 1课时
1、零用钱调查
活动目的:
1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易,从而增强学生合理使用零用钱的意识,了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中,加强对学生使用零用钱的教育和引导,培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
活动过程:
1、通过活动使学生掌握零用钱的使用方法,培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
了解调查是活动的第一步,这个活动可以先采取小组交流后班级集体交流,教师安排两位学生,一位报钱数,另一位数人数,目的是让每个学生在活动中,了解到自己班学生零用钱的情况,要防止攀比现象。
评议悟理是活动过程的第二步,这一活动可分小组或是同桌两个人议论,也可以组织全班一起讨论,在大家总结出来的零用钱使用比较好的方案中,推荐几种合理使用零用钱的方法给全班同学。
情景启发是活动过程的第三步,这一活动的安排,要求学生在课堂上说说其父母的工作,不同的学生家长的职业是不同的。
导行强化是活动过程的第四步,通过对学生不同做法的讨论,使学生会明辨使用零用钱的合理性,强化合理使用零用钱的意识。
“活动延伸”这部分的活动可以安排学生回家做。目的是让学生了解家庭消费的情况,有利于激发学生节约与合理使用零用钱的意识。全课学习完后,利用手抄报、广播、黑板报、宣传橱窗等合理使用零用钱。
2、买东西的学问
活动目的:
1、通过活动使学生了解买东西是有学问的,从而产生主动探讨买东西的学问的愿望。
2、 通过不同形式的购物活动,尝试购物,培养学生适应社会的能力。
3、 通过体验购物活动,使学生懂得使用礼貌用语,尊重售货员的劳动等。
活动过程:
讨论研究是活动过程的第一步,可采用启发谈话、创境设趣的方式。
训练体验是活动过程的第二步,本活动可以让学生全体参与,把桌子当成柜台,将学生自带的“物品”集合在一起。
总结评奖是活动的第三步,这一活动可以采用互评、自评的形式。在活动的过程中,学生自主选择买卖双方,发表自己的意见可以畅所欲言,目的是巩固购物的学问。
活动延伸部分,要求学生在爸爸、妈妈的协助下,到大商店亲自实地购物。如果有学生在这一方面有一定的经验,可以让他谈一谈体会。