教学目标:

　　1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。

　　教学重难点：在读中感悟课文中重点词名含义。

　　教具准备：教学挂图、头饰。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　1.设置情境，导入新课

　　同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗？（板书课题）

　　在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗？翻开书看课文吧！

　　2、初读课文

　　（1）借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。

　　（2）分段朗读错的生字、师生共同正音。

　　（3）把容易读错的生字、词语用课件出示（吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶）大家一起读一读，并提醒学生注意。

　　（4）读课文，要求读通顺，读流利。

　　3、感悟课文

　　（这部分内容采用学生自主学习，自读自悟，教师随机指导的方法进行教学

　　（1）课件出示阅读要求：

　　1你读懂了什么？

　　2你还有哪些地方没有读懂？

　　3你想到了什么？

　　（2）学生按阅读要求处主读书。

　　（3）小组合作计论后，师生工同交流。

　　（4）提问质疑。

　　（5）学习这篇课文，你有什么收获。

　　（6）情景剧表演。

　　4．拓展延伸

　　你还知道哪些有关自然现象方面的知识？同学之间汇报交流一下。