小学科学四年级上册《形形色色的植物》教案设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1.通过对各种植物的观察比较和查阅资料,感知植物世界的多样性,进而了解植物的共同特点。

  2.设计并开展植物的蒸腾实验,感受植物与环境之间的关系。

  3.在探究植物的共同特点的过程中培养学生爱护植物的思想。

  【教学重点】

  了解植物的多样性和共同特点。

  【教学难点】

  运用观察比较、查阅资料和开展研究性活动等方法了解植物的多样性和共同特点。

  【教学准备】

  盆栽植物1~3盆、没有叶的植物1盆、塑料袋、研究记录表等。

  【教学安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、认识植物的多样性和共同特点

  1.谈话:上学期我们研究了凤仙花的一生,你了解了凤仙花的哪些事?

  2.梳理:教师从以下几方面引导学生作出有条理的描述。

  (1)生长过程。(种子→芽→苗→开花→结果)

  (2)身体构造。(根、茎、叶、花、果实、种子)

  (3)需要一定的营养成分。(阳光、水分、空气、土壤等)

  (4)能繁殖后代。(种子繁殖)

  3.提问:除了凤仙花,我们还知道哪些植物?根据学生回答记录植物的名称。

  4.探究:这些植物和凤仙花有哪些相同的地方和不同的地方?完成记录表。(提供盆栽植物供学生观察)

  5.研讨:植物之间有哪些相似的地方?

  二、探究叶的蒸腾作用

  1.现象:出示一盆事先用塑料袋套住的植物让学生观察,引导学生提问。

  2.归纳问题:

  (1)水珠是从哪里来的?

  假设:水是从植物的叶里蒸腾出来的。

  设计:在一盆有叶的植物和一盆没有叶的植物上同时套上塑料袋观察。

  用放大镜观察叶表面的气孔。

  (2)其他的植物也是这样吗?

  验证方法:在不同的植物上套上塑料袋进行观察。

  (3)蒸腾作用对植物有什么作用?

  3.小结:植物需要在一定的环境中生长。

  三、课外延伸

  1.不同的植物蒸腾水分的能力一样吗?

  2.蒸腾作用的强弱和什么有关?选择以下几方面的内容分别进行探究。

  (1)浇水量的不同。

  (2)树叶的稠密程度。

  (3)树叶的大小。

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