黄山奇松小学优秀教案设计

时间:2021-08-31

  第二课时

  一、课时目标:

  1、会用“屹立、郁郁苍苍”造句。

  2、能背诵课文的第二自然断。

  3、理解课文内容,体会黄山奇松的美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  二、教具准备:

  投影仪录音机

  三、教学过程

  教学过程

  自我过程

  一、检查复习

  1、听写词语。

  陡崖屹立遒劲郁郁苍苍

  宾客盆景饱经风霜情有独钟

  2、指名读课文。

  二、细读课文

  1、第1自然段

  A、指名读问:

  奇松、怪石、云海、温泉的四绝的绝是什么意思?

  B、闻名于世是什么意思?为什么“情有独钟”?那么黄山的奇松在哪里?(学生读)教师板书

  潇洒挺秀表现在什么地方?看文中是插图你能说说黄山松的潇洒挺秀表现在哪里吗?

  C、齐读第1自然段。

  总结:第一自然段写了黄山的四绝,突出了黄山奇松这个重点。

  2、指名读第2自然段。

  A、指名读

  B、第一句说了什么?(板书:玉屏楼观松)教师简介徐霞客。这一句中的“绝胜”和哪一个词语的意思相同(最好),请齐读这一句

  C、第二句说了什么?

  迎客松的姿态怎么样?地位怎么样?读3~5句

  陪客松的位置在哪儿?他给人们怎样的感受?读第6句

  送客松的姿态怎么样?动势怎么样?他给人们怎样的感受?读7、8句

  D、写三大名松用了两个“如同”和一个“好象”,这是为什么?点示:可以从中看出人们的想象力

  小结:第二自然段写了玉屏楼前的三大奇松,用比喻和拟人的手法暗示它们得名的由来。

  读这一自然段的时候要用亲切喜爱的语气。齐读第二自然段。

  3、第3自然段。

  A

  A、指名读

  B、这一自然段第一句起什么作用?第2句有几个分句?

  分别说了什么?

  教师点示:第1个分句写了黄山送的姿势,第2句写了黄山松的动态,第3个分句写了黄山松的形状或造型。第3句话说了什么?(板书;装点黄山更神奇秀美)这句话回应了课题,点出了一个奇字

  C、读这一自然段,要读出赞叹的口气,请齐读3自然

  D、总结课文:

  这篇课文,重点写黄山松潇洒挺秀,形象独特,千姿百态,把黄山装点得更加神奇、秀美。

  三、指导背诵。

  1、听录音。

  2、利用板书提示,串联背诵。

  3、各自轻声试背。

  4、全班齐背。

  四、布置作业;

  1、用屹立、郁郁苍苍造句。

  2、默读课文,说说黄山奇松奇在哪里?

  五、板书设计:

  处处都有潇洒挺秀

  优美遒劲郁郁苍苍

  迎客枝干斜伸如同迎接

  黄山奇松玉屏楼陪客如同巨人陪同观赏

  观松独特蟠曲

  送客深出好象告别

  屹立斜出弯曲

  千姿百态仰俯卧

  状如形似