春天在哪里口语交际课堂的优秀教案设计

时间:2021-08-31

  一、进入“日积月累”天地,揭示课题。

  春回大地

  春暖花开

  春风拂面

  柳绿花红

  百花盛开

  万物复苏

  1、指名读,齐读。

  2、说说你发现了什么?

  3、谈话、揭题:

  是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加入他们的行列吧!(出示课件:歌曲《春天在哪里》,导入课题)

  二、创设情景,口语交际。

  1、创设情景1:“说春天”

  a、出示课件。(春姑娘微笑着对小朋友说:“大家好,我是春姑娘,听说你们都很喜欢我,能不能讲一讲和我有关的故事,背一背和我有关的古诗、课文呢?”)

  b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。

  c、指名说、背、评议。

  d、说说春天是个怎样的季节?

  2、创设情景2:“找春天”

  a、出示课件:(春姑娘:“在这美好的季节里,你看到了什么呢?快和小朋友说说吧!”)

  b、分小组交流。

  c、指名说、评议。

  d、播放春季美景的有关录像,指导学生用上积累的词句说,说得好的及时给予鼓励。

  3、创设情景3:“赞美春天”

  a、谈话:既然大家都找到了春天,想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它?

  b、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。

  c、明确要求:

  (1)请创意组的同学合作画一画春天的图画,并写上描写春天的句子。

  (2)请演艺组的同学加上动作,歌唱春天。

  (3)请剪贴组的同学根据搜集的图片合作贴出一本春天的画册,可以配上诗句或课文。

  (4)根据三个组的内容,准备几个问题向对方组提出。

  D、“创意组”、“演艺组”、和“剪贴组”依次上台展示介绍,接受对方组的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么)

  三、总结

  1、出示课件。(春姑娘:“我真高兴,你们送给我这么美丽的图画、动人的歌曲,还有那么好听的故事,谢谢你们!”)

  2、教师谈话:是啊,春姑娘就在我们的身边,它是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧!

  3、播放乐曲《春天在哪里》,学生齐唱。