北师大版第一册《退位减法》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样性。

  2、培养学生良好的思维习惯。

  教学重点:理解退位减法的计算方法。

  教学难点:感知解题策略的多样性。

  教学准备:投影

  教学过程:

  一、创设情境,提出问题

  1、学生熟悉的事物入手:左手3支笔,右手2支笔。说说哪只手多?多多少支?

  2、出示主题图,让学生观察图片,理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题?

  二、讨论交流,解决问题

  1、组织小组讨论:谁多?多几只?你是怎么想的?

  2、小组代表发言。(允许有不同的解题策略)。

  3、列出算式:11-7=

  4、研究算法。

  (1)独立思考,尝试解题。11-7=?

  (2)交流11-7=411-7=411-7=4

  101因为4+7=11

  10-3=711-1=10所以11-7=4

  3+1=410-6=4

  (3)小结算法

  5、运用知识,尝试练习。

  (1)、独立完成,试一试。

  (2)、选几题说说你是怎样算的?

  三、巩固知识

  1、指导练一练第1题。

  (1)、独立计算。

  (2)、选2题说说思考过程。

  2、指导第2题。

  (1)、让学生观察图画独立填写。

  (2)、交流

  3、指导第3题。

  (1)独立计算,交流结果。

  (2)观察题目,说说每一组题有什么特点。

  4、指导第4题。

  (1)计算,交流结果。

  (2)观察算式,说说有什么规律。

  (3)交流规律。

  四、总结

  五、板书:飞行表演

  11-7=411-7=411-7=4

  因为4+7=11

  10-7=311-1=10所以4+7=11

  3+1=410-6=4