一年级上册《妈妈的小帮手》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、感受分类的必要性,通过观察、操作,能准确对物品进行分类。

  2、进一步体会同一标准分类的确定性和不同标准分类的多样性。

  教具设计:

  投影仪、分类物卡

  教法运用:

  探究法、交流法、操作法

  活动设计:

  一、创设情境、激发兴趣

  师:同学们已经是一年级的小学生了,现在已经长大了,有没有帮爸爸、妈妈做些事情呢?咱们的好伙伴小明就经常帮妈妈做事,是妈妈的好帮手。一起瞧瞧,怎么样?

  二、整体感知

  [出示投影帮妈妈整理衣服]

  师:从图中你都发现了什么?

  (生交流发现)

  师引导:小明要怎样帮妈妈整理衣服呢?

  (生小组内探讨交流)

  师:谁愿意当代表把自己小组的意见交流一下?

  (生交流各组的想法)

  师引导:还可以怎样整理?只有一种整理方法吗?

  (生自主探究后积极交流,师引导生互评)

  师小结:看来咱们同学都很聪明,像刚才这样把同类的物品放在一起,数学上叫分类。(板书课题)

  三、巩固练习

  1、[明确同一标准分类的确定性]

  师:我收集的小物品不知被谁给弄乱了,谁能帮帮我?

  [师发给每人一袋分类物卡,有动物、植物和图形,生自主探究]

  (生到展台前展示自己分好的物品,师生共评)

  2、[不同标准分类的多样性]

  师:在每个小组的桌子上有一个信封,打开来看是什么?(树叶)请小组长组织小组同学,先讨论,再把它们进行分类。

  师巡视

  各小组交流分法

  师小结:小朋友们真棒,几片小小的树叶竟有这么多种分法。

  四、拓展延伸

  师:想一想生活中有哪些分类现象?

  师生交流

  五、课堂小结

  师:这节课我们学习了分类,其实你仔细观察生活中还有很多分类现象。今回家帮妈妈整理厨房,我们下节课再来交流。