《爱护眼睛》的教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。

  2、使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。

  3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。

  重点难点:

  让学生形成初步的统计意识,能运用复式折线统计图解决问题,会分析统计图中的信息。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课

  1、谈话引入:你有没有居住在城市里的亲戚朋友?他们患近视吗?(这个调查可能是片面的)

  2、(多媒体)出示情境图,学生阅读。

  3、你能提出什么问题?指几生提出问题,教师有选择地板书。

  二、自主实践,探究新知

  1、解决问题,引出复式折线统计图。

  (1)城镇和农村学生患近视人数的变化情况从统计表中观察直观吗?怎样能更直观地看出这个变化情况?

  (2)学生交流。

  (3)学生在作图纸上绘制单式折线统计图。

  (4)这样观察方便吗?

  (5)借鉴复式条形统计图的绘制方法,小组内绘制复式折线统计图。

  (6)全班交流、展示。

  (7)观察这个复式折线统计图,你发现了什么?

  (8)复式折线统计图有什么优点?(从复式折线统计图中,除具备单式折线统计图的特点,更重要的是能清楚的比较两组数量增减变化的快慢情况)

  2、观察、比较两种折线统计图的绘制方法及优缺点。

  (1)出示第2个红点。看了这两幅图,你有什么想法?说说理由。

  (2)学生交流。

  (3)同样的情况,为什么会有两种不同的效果(感觉)?

  (4)你认为哪种画法更好?

  (5)课后讨论:条形统计图也可以这样画吗?为什么?

  三、应用新知,解决问题

  1、自主练习第1题,重点练习看懂图例。

  2、自主练习第2题,重点练习读图能力。

  3、自主练习第3题,重点区分两种统计图的优点。

  四、看书质疑

  看书P124-125,看完后提问:还有什么不明白的问题吗?