《看地图找家乡》优秀教案

时间:2021-08-31

  活动目标

  1.了解家乡的地理位置。

  2.学习区分地图的方向,认识基本图例,掌握一定的利用地图的技能。

  3.指导同学能运用地图获取一定的信息,认识路线、找到目的地,提高实际生活能力。

  活动准备

  1.同学准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。

  2.教师准备实物投影仪或准备一张放大的本地交通图。

  活动过程

  (一)给家乡制名片

  1.教师:家乡是生我养我的地方。但是,假如有人要问,你的家乡在哪里呢,你怎么回答?你真的知道自身的家乡在哪里吗?

  2.同学说说自身家乡所在地。

  3.教师:我们知道了自身家乡的地址。现在,我这里有一张地图(教师出示简明中国政区图),我们的家乡就在这上面,有谁能在地图上找到它的位置?(同学在地图上指出家乡的位置)现在,请把地图上家乡所在的省(自治区、直辖市)涂上喜欢的颜色。同学用自身的话说说家乡的位置、版图的形状。

  (二)识图例,找家乡

  1.教师:我们大家都知道了家乡在哪里,而且,我们还能在地图上找到家乡所在的省(市、自治区)。但是省(市、自治区)太大了,现在,我们要找到我们生活的具体地方。首先请同学们说说你非常熟悉的家乡的一些地方,如学校、公园、水库、银行、旅游景点等。(同学列举,教师将名称写在黑板上)

  2.教师:现在,我给同学们带来一张我们地区的地图(教师出示当地区县级地图),同学们能否在这张地图上找到自身熟悉的地方?(同学试着寻找,但是由于不熟悉图例,可能会遇到困难)看来图例还是很重要的。现在我想请大家设计图例代替黑板上写的这些地方。

  (同学在黑板上或练习纸上自行设计,把结果展示出来,并简要说说设计的意图)

  3.教师:老师这里也有一些图例,大家猜猜它们代表的是什么。

  教师出示一些交通旅游图例、城市平面图例、景点导游图例(包括首都、长城、铁路、餐厅、体育场、山峰、河流等,但不出示图例的名称)。

  4.教师出示一系列规范图例和名称,同学识一识、记一记,并议一议设计的意图。

  5.教师:认识了这些图例,我们就能在地图上找到家乡了,并且可以找到家乡的很多地方。

  同学在家乡交通旅游图或城市平面图上,找出教师说的一些地方。可分组进行查找地图的竞赛。

  (三)按图探路

  1.情境设置:按地图寻路认路,找到实际地点。

  教师列举学校和近的几个地方,如公园、车站、政府等。同学分组,在本地交通图上,寻找到达目的地的路线以和使用的交通工具。

  2.同学带上地图等工具,分组到校外探路。同学依照讨论的路线,到达指定的目的地。

  3.同学回来后汇报自身组探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现等。教师鼓励同学留心观察周围的事物,了解和熟悉学校周边的环境。

  (四)课外调查、拓展

  1.教师:看看我们学校或家和近有哪些交通工具,请大家画一画简单路线图。

  交通工具 起点 经过点 终点

  2.把调查结果在班上交流。