《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计

时间:2021-08-31

  学习目标

  1、会认11个生字,会写9个生字。

  2、通过指导学生有感情地读课文,培养学生对语言的感悟能力。

  3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。

  学习目标:

  1、会认11个生字,会写9个字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。

  3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。

  教学重点难点

  1、通过朗读理解本课的内容。

  2、认识迪、检等11个生字,会写油、团等9个字。

  教学时间:两课时

  课前准备:制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。

  教学设计

  第一课时

  一、谈话导入

  爱迪生是世只是闻名的发明家,他一生约有两千多项创造发明,为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?(生自由说)今天我们学习一个关于他小时候的故事。(板书课题,齐读课题)

  二、初读课文,自主识字。

  1、自读课文,边读边画出生字。

  2、想办法把生字学得又快又轻松,在小组内交流一下。

  3、小组推荐识字好办法,介绍给同学们。

  4、出示幻灯片,多种方法检查学生认读生字情况。

  三、朗读感悟,理解课文。

  1、师范读课文,生感知全文内容。

  2、生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。

  让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读,并通过小组合作的方式,交流体会,看谁读得好。

  3、交流感悟。

  通过读课文,找出哪些是直接描写爱迪生的,哪些是间接描写爱迪生的,在小组内交流。

  4、检查交流情况。

  5、实践感悟。

  (1)出示课文插图的幻灯片,引导学生思考:恍然大悟是什么意思?爸爸为什么恍然大悟?

  (2)出示镜子,找学生站在不同的位置实践镜子的反光性

  (3)分角色朗读课文。

  四、布置作业。

  1、同学自由组合,根据课文内容编成小品演一演,进一步体会人物的心理变化。

  2、阅读有关爱迪生的书籍。

  第二课时

  一、复习。

  1、朗读课文。

  2、汇报作业情况。((1)排演课本剧;(2)说说读了哪些关于学迪生的书籍)

  3、出示生字卡片,指名读,全班读。

  二、写字指导。

  1、教师指导

  2、油可以用加一加的方法记(由+三点水旁)

  3、团要注意和困比较;

  4、炎可以用熟字来记,如:把谈、淡去偏旁;

  5、用捡来记检

  6、重点指导好责,第三横要长,且不过横中线。

  7、贝的最后一笔是点,不要写成了竖弯勾。

  8、学生认真书写,教师巡视指导。

  三、完成课后练习。

  注意分辨要填的字的读音和意思:来不(及)、着(急)、(做)事、