三、细读课文

　　1．体会前两句。

　　师：谁愿意读读这些句子？

　　课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

　　师：弯弯的月儿什么样呢？我们一起画一画吧。

　　老师在黑板上画，学生在纸上画。

　　［点评：学生通过画体会到弯弯的两头尖用得很巧妙。］

　　教师出示弯弯的月儿图，让学生边指边体会弯弯的两头尖。

　　师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？

　　学生说弯弯的香蕉和弯弯的小桥弯弯的小船等。

　　教师出示弯弯的月儿和弯弯的小船对比图。

　　师：看！弯弯的月儿多像一条小船。

　　出示对比句：

　　弯的月小的船，

　　小的船两头尖。

　　弯弯的月儿小小的船，

　　小小的船儿两头尖。

　　［点评：这样的设计，学生很快体会到弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。形象地写出了月亮弯弯、小船弯弯，非常可爱。］

　　师：请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？

　　学生体会弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。写出了月亮弯弯的可爱的样子。

　　指导学生朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。

　　2．体会后两句。

　　师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你看到了什么？

　　生答。

　　［点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美地想吧。］

　　随着学生的回答，出示：

　　我在小小的船里坐，

　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？

　　学生展开想象回答。

　　师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。

　　3．有感情地朗读全文。

　　自由练读。指名读。比赛读。评读。

　　课中操：随着歌曲小小的船表演唱。