大班优秀校本老城新城都美丽的教案设计

时间:2021-08-31

  活动内容与要求:

  1、通过交流信息,讲述自己喜欢新城区或是老城区的理由,感受松江越来越美丽。

  2、学习多途径收集信息,并能用较完整的语言讲述自己对松江的感受。

  活动重点与难点:

  重点:讲述自己喜欢新城区或是老城区的理由,感受松江越来越美丽。

  难点:学习多途径收集信息,并能用较完整的语言讲述自己对松江的感受。

  活动准备:

  1、幼儿自由分组,按照喜欢新城区或是老城区自由收集资料。

  2、教师事先准备自己喜欢新城老城的理由。

  3、投影仪、磁性板2块。

  设计思路:

  1. 对活动内容的选择 随着主题活动的开展,我班的孩子从关注“我们居住的小区”,开始逐步扩展为关注自己居住的新城区和老城区了。 根据孩子们关注的热点,我们将孩子进行自由分组,各自回去寻找松江新城区或是老城区的资料,并以“你喜欢老城区(新城区)吗?为什么?”的问题形式,请爸爸妈妈共同配合制作了相关的资料介绍。 本次活动,意图通过幼儿讲述自己喜欢老城区或是新城区的理由,扩大幼儿对松江的了解,让幼儿感受松江越来越美,从中进一步激发幼儿认识和了解松江的愿望。并为主题的进一步开展和深入做好相关的铺垫。

  2. 对活动教育价值的思考 《指南》指出:5-6岁幼儿要“学习多途径收集信息和交流信息”。本次活动为幼儿提供了一次展示交流的平台,让幼儿在交流信息的过程中增强对松江的了解。

  3. 对活动形式的思考  采用小组活动形式尽可能保证每位幼儿获得发展 在交流活动中,每个孩子都有表达表现的愿望。而三、四十名孩子在一定时间内不可能尽兴地进行交流,因此减少人数对孩子来说就是多提供了表述交流的机会和时间,因此我设想采用分组形式进行本次以交流为主的活动。  分组的依据 教师根据孩子们收集的资料进行了分组,将重复的资料尽可能分成两组,扩大幼儿的了解范围。

  活动流程: 问题导入 ―― 交流互动―― 情感体验―― 活动延伸 活动过程:

  1、问题导入 师:我们有的小朋友认为新城区很美丽,喜欢新城区,有的小朋友认为老城区很美丽,喜欢老城区。小朋友回去之后各自寻找了自己喜欢的理由,今天就请你们来介绍一下。

  2、交流互动 1) 交流  师:谁来说说自己喜欢新城区或是老城区的理由?  幼儿将收集的资料放在投影仪上,边看投影边讲述自己的理由  教师针对幼儿的能力差异,给予适当的帮助与提醒 2) 提升: 教师帮助幼儿归纳提升喜欢松江新城或是老城的理由 将幼儿收集的资料汇总在两块磁性板上

  3、情感体验

  1) 师:看,我们小朋友喜欢松江新城和老城的理由这么多啊,松江真是一个好地方啊!

  2) 师:小朋友,你们猜猜汪老师喜欢松江新城区还是老城区呢?

  3) 教师介绍喜欢松江新城和老城的理由

  4) 师:你们猜到了吗,汪老师喜欢新城区老城区呢?

  4、活动延伸: 将幼儿制作的资料布置在墙面上 。