《慈母情深》公开课教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

  2、有感情地朗读课文。

  3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

  教学过程

  一、谈话导入,揭示课题

  1.看图片,谈话

  2.板书课题,齐读课题

  二、初读课文,想象画面

  1.轻声读课文,想一想课文讲了一个什么故事。

  2.出示词语,想象画面。

  ( )的噪声 ( )的脊背

  ( )的口罩 ( )的眼神

  ( )的毛票 ( )的手指

  三、默读课文,交流读后收获

  四、质疑“我挺高兴她爱看书的!”感受母亲的深深情怀

  1.质疑

  2.从母亲的语言中感受母亲支持我读书

  3.通过联系母亲工作环境和挣钱辛劳感受母亲支持读书的不容易,来领悟慈母深情。

  预设一:七八台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

  通过理解“震耳欲聋”的意思,体会母亲的工作环境恶劣。

  通过联系文章内容感受“震耳欲聋”的噪声没有停止过。

  预设二:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……

  学生针对句子不懂的地方提问题,老师相机引导。

  预设: 为什么每句话后面都带上“我的母亲”?

  为什么简单的转身动作却让人感受如此漫长?

  为什么母亲的口罩是褐色的?

  预设三:母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……

  学生自由读,读书感受。

  从“立刻”感受母亲忙碌,争分夺秒地挣钱。

  五、小结:此时我们感受到这是一个怎样的母亲?

  六、随文练笔,诉说真情

  那一天,我觉得自己应该是个大人了!作者心里会想什么?

  七、课外延伸,升华情感

  欣赏冰心《纸船》

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