教材分析：

　　1、 本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。

　　2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。，

　　学情分析：

　　1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。

　　2、 学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。

　　3、 对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。

　　教学目标：

　　1、学习句型How many bananas do you want?

　　How much cheese do you want?

　　Do you like cheese,Lingling?

　　No, I don，t ,I like cheese.

　　2、使用how many, how much询问多少。

　　3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。

　　教学重点：

　　1、说出购物的过程，表演课本对话。

　　2、 使用how many , how much问多少。

　　3、 分清可数名词和不可数名词。

　　教学过程：

　　一、热身复习

　　学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。

　　二、课文导入

　　问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。

　　三、课文教学

　　A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。

　　B、 SB活动1

　　先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。

　　C、小组练习

　　听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。

　　D、SB活动2

　　先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。

　　E、SB活动3

　　让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。

　　四、任务完成

　　找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。

　　五、课后作业

　　A、练习对话。

　　B、抄写本模块单词。

　　板书设计：

　　1、 本模块单词。

　　2、 重点句型。

　　3、 重点解释。

　　评价设计：

　　教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。