教材分析

　　本课的语言结构是祈使句，主要通过谈论“食物”展开。

　　祈使句常省略主语，以动词开头，用来表示请求、命令、劝告、建议等。一般没有时态变化，也不能与情态动词连用。如：Give me some beef, please.

　　要求学生理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习。

　　学情分析

　　六年级学生对英语已有了一定的认知，在英语学习上已有了自己的方法。本课词汇量少，语言结构简单，学生在理解与掌握的过程中应该容易把握。

　　教学目标

　　知识与技能：要求学生四会的词汇：pass

　　三会的词汇：pea, beef, soup, word, another

　　语言结构：Give me some beef, please.

　　Here you are.

　　过程与方法：讲解与练习祈使句，让学生在练的过程中学会用祈使句表达意愿。

　　情感态度与价值观：祈使句可表达请求、命令、劝告、建议，让学生在练习的过程中体验不同情感的表达。同时也在结对和小组练习时增强学生合作意识和团队精神。

　　教学重点和难点

　　教学重点：掌握祈使句结构，会做替换练习。

　　教学难点：祈使句的理解与应用。

　　教学过程

　　一：复习导入，复习本课单词，让学生利用学过的句型自由对话。

　　二：学习课文，通过范读、领读、齐读、自读，体会句型和课文。

　　三：操练句型，教师创设情景，学生通过同桌、结对，小组合作练习语言结构，运用并最终掌握。

　　四：布置作业。