八年级下册两栖动物的生殖和发育教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.知识与技能

  描述两栖动物的生殖和发育过程及特点;

  通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力;

  2.过程与方法

  通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处,认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚;比较蝌蚪和成蛙的不同之处,认识青蛙的变态发育;

  通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

  3.情感、态度与价值观

  通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注环境变化的意识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

  教学重点和难点:

  1、重点:青蛙的生殖过程和发育特点

  2、难点:早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

  课前准备:

  教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本,其他两栖动物的图片或录像带。

  学生:调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

  参考课时:1课时

  教学策略:创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

  教学过程:

  教学内容:学生活动;教师活动

  1、青蛙的生殖和发育

  水中受精,水中发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育。

  卵----蝌蚪----青蛙

  蝌蚪:像一条小鱼,用鳃呼吸。

  青蛙:成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。

  两栖动物

  幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。

  2、两栖动物的生殖发育与环境

  环境影响两栖动物的生殖和发育。

  青蛙的生殖发育离不开水;可都必须生活在水中。

  两栖动物可能是由鱼类进化来的。激情、质疑

  激发兴趣

  表述交流

  补充说明

  认真观察

  表述交流

  补充说明

  得出结论

  阐述观点

  说明道理

  表述交流

  补充说明

  得出结论

  进一步明确

  巩固新知创设情景:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验,分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么?导入新课。

  媒体播放:青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。

  问题:

  1、青蛙都能鸣叫吗?

  2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?

  3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?

  4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?

  质疑:青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗?

  质疑:青蛙的生殖和发育与环境有关吗?

  指导学生进行资料分析