一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。

　　2、学会本课16个生字，两条绿线中的8个字只识不写，另有一个多音字“埋”要掌握。理解并熟记生字组成的词语。但愿人长久-教案教学设计好

　　3、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

　　4、初步领略古典诗词的意蕴，激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。

　　二、教学重难点：

　　重点：有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。

　　难点：体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

　　二、教学准备：

　　1、查找苏轼的有关资料

　　2、有关教学投影片

　　教学时间：三教时

　　第一教时

　　教学内容：

　　1、读通课文，学习生字

　　2、学习第1——3自然段

　　教学过程：

　　一、听音乐，激趣导入：

　　1、听歌曲《但愿人长久》

　　2、简介苏轼生平

　　四川人，北宋杰出文学家，诗词、散文、书画无一不精，是唐宋八大家之一。

　　3、揭示课题

　　苏轼与其弟苏辙自幼手足情深，形影不离，而后来长期分别，天各一方。/article/时值中秋之夜，目睹别的家人团聚，共赏明月，思念之情由然而生，然而他在伤感之时，悟出真谛，于是解脱惆怅，写出了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古绝唱。

　　板书：但愿人长久

　　二、初读课文

　　1、出示自读要求：

　　（1）读准生字读音

　　（2）画出带有生字的词语

　　（3）力求读顺句子，读通课文

　　2、学生练习自读课文

　　3、检查自读情况

　　4、听课文录音，（范读课文）

　　说说课文写了谁的事？是件什么事？