《风娃娃》的优秀教案

时间:2021-08-31

  目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要求是不是对别人有用”的道理。

  3、通过学生的自主学习,自主地理解课文,解决不明白的疑问。

  教学过程

  一、接上段内容的引入

  1、师:风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事,他认为,帮助人们做好事(真容易)只要有(力气)就行。

  2、师:于是风娃娃继续为人们做事了,可是,这回他却遇到不明白的问题。我们听听他遇到什么问题?(师出示手木偶扮演风娃娃说:“小朋友,我现在很伤心,刚才我去帮助人们做事,可是他们不但没有感谢我,反而责怪我,这是怎么回事?”)

  二、学习5—8段

  1、师:你们想帮助风娃娃找出原因吗?(想)

  现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段,看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。(生自由读5—8段)

  2、师:在四人小组内交流你找到的原因,如果你有什么不明白的问题,也可在小组内先共同解决。

  3、生汇报、师小结、贴图。

  问:要是你遇到这些事情,会有什么感受?

  4、练读5—7段(读出人们伤心、责怪、讨厌的语气)

  读第8段(读出伤心、不解的语气)

  5、师:你们在帮助风娃娃找原因时,有没有遇到不明白的问题?

  疑问:刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易,只要有力气就行,他用同样的方法去做事,为什么变成令人伤心的事呢?

  (小结:帮助人们做好事,光有力气是不够的,像风娃娃那样不看情况,到处使力气,有的使得好,帮助人令人高兴,有的使得不好,帮了倒忙,给人添麻烦,变成好的办不好事,做事要先开动脑筋,根据不同的情况,使用不同的方法去做。)

  三、拓展

  你打算教风娃娃怎样做,才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢?(先在同桌内互相扮演,再请个别同桌表演)

  板书:

  田野

  河边     吹

  广场

  四处