新教科版五年级上册科学《我们的小缆车》教案

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  科学概念:

  重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

  一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。

  过程与方法:

  安装用重力拉动的小车;做拉力大小与小车运动快慢关系的实验;用实验数据验证自己的推测。

  情感、态度、价值观:

  注重获取证据,用证据来证明观点。

  【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。

  【教学难点】用实验数据验证推测。

  【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。

  【教学过程】

  一、导入

  1、出示小车,提问:你有哪些方法让这辆小车动起来?

  (推、用绳子拉)

  2、揭题:那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车,

  板书:我们的小缆车

  二、安装小缆车

  1、提问:要把这辆小车改装成小缆车,能改装吗?

  说说看怎么改?

  2、学生动手操作:将粗线绑在小车上。

  3、提问:这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动?

  人

  4、提问:请你仔细想一想,可以用其它力量代替人的力量吗?说说为什么。

  5、学生交流讨论:在绳子上挂重物,让重物拉动小车。

  6、出示挂铁垫片的钩子和垫片,让学生安装小车。

  三、研究拉力大小与小车运动关系

  1、提问:刚才大家在用垫圈的力量拉动小车,发现用了几个垫圈可以拉动小车?

  学生说出不同的个数

  2、很多小组的数据都不一样,为什么?可能哪些地方存在问题。

  3、学生交流讨论:1、可能每个垫圈有点差别。2、放垫圈要一个一个放上去,直到小车动起来为止。

  4、学生实验,获得数据。

  5、提问:刚才我们已经用实验获得了数据,知道用多少个垫圈的力能使小车动起来,那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系,如何用实验证明?

  学生交流讨论,推测:拉力越大,小车的运动速度越快,拉力越小,小车的运动速度越慢

  提示:(1)、标明小车运动的起点和终点,每次实验都要从起点开始,终点结束

  (2)、每次多个多个增加垫圈,观察和记录小车的运动是怎样变化的。

  6、指导学生看71页记录表

  7、学生实验

  8、交流汇报

  四、小结

  1、拉力越大小车运动的速度越快,拉力越小小车运动的速度越慢

  2、要获得准确的数据需要多次重复实验。

  五、板书设计

  六、教学后记