幼儿园安全躲猫猫教案三篇(3)

时间:2021-08-31

篇三:躲猫猫――新教案

小班语言活动:躲猫猫

设计执教:范 罗泾中心幼儿园

设计意图:

  从教学名称上我们就能想到可能和“躲猫猫”这个游戏有关,“躲猫猫”的游戏对于我们应该也不会陌生。针对小班幼儿的年龄特点:好动、好玩、好模仿,喜欢游戏也是他们的天性,我力图在创设的游戏情境中让孩子获得物体方位的感知,激发他们大胆表达的兴趣。动物都是小朋友所喜欢的,小猫更是小班孩子比较熟悉的,对于猫的特征如:三角形的耳朵、长长的尾巴、喵喵的叫声,都有一定的了解。因此,在与同伴做游戏的过程中让孩子自然而然地习得本领,从而达到我的活动目标。

活动目标:

  1、在躲猫猫的游戏情境中,感知物体的方位,尝试用完整的语言大胆表达。

  2、在看看、说说、玩玩中体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

  1、物质准备:PPT课件、“娃娃家”情境创设、自制小鱼若干、小猫头饰人手一个、塑料盘子十二个、糖果若干。

  2、经验准备:已学过“躲猫猫”的音乐游戏。

活动关键点:

  重:感知物体的方位,尝试表达。

  难:用完整的语言大胆表达。

活动过程:

环节意图:

  在画面上“找小猫”感知方位,尝试表述。

  1、指导语:宝宝们,今天我请来了动物朋友,猜猜会是谁? 一起看看是谁吧!(课件)

  2、“找小猫”

  指导语:小猫们都躲起来了,我们找找小猫躲在了那里?

  提问:你是在哪里找到的?(方位词) 有几只小猫躲在那里?(数量) 它们长得一样吗?(不同颜色的花纹)、 (引导幼儿尝试用较完整的语言表达)

  3、小结:小猫小猫真有趣,大家一起躲猫猫……(用儿歌 的语言进行小结)