彩线连彩点教案设计

时间:2021-08-31

  教学课时:一课时

  教学目标:

  1、 用点、线大胆组合成一张完整的画面。

  2、 运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。

  3、 引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

  教学工具:

  1、 学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

  2、 教师准备同样的丰富材料,并准备各种欣赏的范例图片。

  学习领域:造型表现

  教学过程:

  一、导入

  1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

  ——A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

  B、你在什么地方见过他们呢?

  ——学生欣赏,感受。

  说一说自己的感受。

  2、揭示课题:彩线连彩点

  ——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

  ——鼓励学生大胆的说出自己的感想。

  二、欣赏作品

  1、教师展示大师康定斯基的作品:

  ——你从画中看到了那些东西?

  他们是怎样组合排列在一起的?

  ——学生欣赏归纳,大胆归纳,表达自己的感受。

  2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

  ——学生感受同龄人运用点和线的组合。

  三、造型和表现

  1、请学生思考:

  ——A、你想用点、线、面来表现画面吗?

  B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?

  ——学生四人一小组讨论,每个学生都来说说自己的想法。

  2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

  ——学生四人一小组合作。

  采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

  3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

  ——学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法,全班同学共同参与归纳。

  4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

  ——引导学生有针对性的欣赏。

  四、练习和评价

  1、提出本节课练习的要求。

  ——学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

  2、组织学生进行自评、互评。

  3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

  4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。