篇二：幼儿园小班比长短教案

　　一、活动目标：

　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

　　2、能按物体的长短特征进行分类。

二、活动准备：

　　课件《比长短》，吸管若干根。

　　三、活动过程：

　　（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。

　　1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。

　　从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？

　　教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

　　2、集体讨论交流

　　幼儿：“看出来的。”

　　幼儿：“比出来的”

　　（二）探究比较物体长短的方法。

　　1、引导幼儿观察。

　　谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”

　　幼儿：铅笔（吸管）

　　2、师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？

　　教师：“我们看看他们有什么不一样？”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔——————”

　　教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）

　　（三）教师演示，幼儿操作。

　　1、教师示范比长短的方法

　　教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？”

　　2、幼儿自由操作比长短，教师指导。

　　教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”

　　3、教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。

　　（四）游戏：听信号做动作

　　老师说长，幼儿拉长手臂表示长。

　　老师说短，幼儿缩短手臂表示短。

　　（五）操作练习。

　　练习一：比长短

　　教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”

　　教师演示，后幼儿操作。

　　练习二：身体部位比较

　　教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”

　　1、幼儿结对讨论比哪些部位。

　　2、幼儿自由比较长短

　　（六）结束活动

　　我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短？