五年级语文上册《珍珠鸟》教案

时间:2021-08-31

人教版五年级语文上册《珍珠鸟》教案

  教案的设计要调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。下面是小编为大家收集的五年级语文上册珍珠鸟教案,供大家参考。

  教学目标

  1、自主学习本课字词,并正确理解 “垂蔓、幽深、信赖”等词语在文中的意思。

  2、积累文中描写珍珠鸟外貌、神态、动作的句子。

  3、有感情地朗读课文,了解珍珠鸟逐步信赖“我”的过程,并能简单复述。

  4、理解“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”这句话的含义,领悟人和动物之间充满爱与信任的美好境界。

  教学重难点

  有感情地朗读课文,了解珍珠鸟逐步信赖“我”的'过程。 理解“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”这句话的含义,领悟人和动物之间充满爱与信任的美好境界。

  教学工具

  教学课件

  教学过程

  一、欣赏图片,导入新课

  1、师:今天,老师给大家带来了一位鸟儿朋友。

  2、出示图片和简介(指名朗读)

  3、师:瞧,这只鸟儿红嘴红脚,灰蓝色的毛,后背生着珍珠似的小白点。这是一种观赏鸟,但它十分怕人。(要强调怕人的鸟),这种鸟的名字叫——珍珠鸟。(板书课题,齐读)

  4、 介绍作者:

  (1)师:这篇课文的作者是冯骥才,他是我国当代著名的作家和画家。

  (2)他非常喜欢小动物。因此,当朋友送他一对珍珠鸟时,冯骥才说——“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”

  (3)出示第一节第一句话。

  ①这里有个感叹号,谁能读好这句话?

  ②从你的朗读中老师感到作者是非常喜欢珍珠鸟的——生齐读

  二、初读课文,整体感知

  1、师:课前,同学们已经做了预习,谁能说说课文写了几只珍珠鸟?其中重点描写了哪一只呢?

  2、这篇课文讲的就是“我”和珍珠鸟相处的情景。(板书:鸟——“我”)

  3、作者着重描写的是珍珠鸟,因此课文要以“珍珠鸟”为题。

  4、打开课本,快速阅读,找一找,哪几小节写了我照顾大鸟?哪几小节写了我和小鸟共处?

  1——2节:“我”照顾大鸟

  3——6节:“我”与小年共处。

  三、学习课文第1-2节

  1、师:下面老师请你们轻声读读课文的1-2节。看看我是怎样照顾大珍珠鸟的?

  (板书:照顾)

  2.学生交流句子(媒体三)

  (1)“垂蔓”正音(出示另一个多音字,读一读)

  (2)出示图片,理解“幽深”,感受作者对小鸟的精心照顾。

  ①如果你是珍珠鸟,住在这样的环境中,会有什么感觉?

  ②谁能通过朗读让我们来感受一下。(指名朗读。)

  课后小结

  三、复习巩固

  1、教师总结:要知道珍珠鸟是一种很怕人的鸟,因此作者为它们创设了一个绿色的环境、自由的空间,让它们住在这里能感觉舒适、温暖和安全!

  2、抽学号轮读生字、新词,注意读准字音。

  3、多音字组词

  干(    )(         )

  (    )(         )

  蔓(    )(         )

  (    )(         )

  4、给“深”字组词填入相应的句子里

  (1)张教授有着(       )的知识底蕴,受到了学生们的尊敬。

  (2)悠扬的笛声时而清脆激扬,时而(      )委婉。

  (3)妈妈(      )地望着摇篮里熟睡的儿子,久久不愿离去。

【人教版五年级语文上册《珍珠鸟》教案】相关文章:

1.人教版五年级上册语文珍珠鸟课件

2.小学五年级语文上册珍珠鸟课件人教版

3.人教版五年级上册语文《鲸》教案

4.《珍珠鸟》人教版教案

5.人教版珍珠鸟教案

6.五年级上册《珍珠鸟》教案

7.小学五年级语文珍珠鸟教案

8.小学五年级语文《珍珠鸟》的教案