《校园小戏迷》教案

时间:2021-08-31

《校园小戏迷》教案

  教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动,根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《校园小戏迷》教案,希望对您有所帮助!

  教材分析:

  《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句,前两句是生行表演(男生),后两句是旦行表演(女生),最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词,但要唱好却并非易事,在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上,注重培养学生歌唱技能(唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等),表演技能(手势、台步、表情等)。

  教学目标:

  1、认识京剧的行当,能听出乐曲《京剧唱腔联奏》。

  2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。

  教学重难点:

  学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。

  教学准备:

  教学课件、电子琴等。

  教学过程

  一、组织教学

  1、师生问好歌

  2、简介京剧。

  师:同学们你们知道有哪些戏曲?猜猜刚才听到的是什么戏曲?(京剧)你对京剧了解多少?生:京剧的行当有:生旦净丑……

  师:京剧距今已有将近200年的历史,在国外,它往往代表着中国的戏曲艺术,所以被称为“国粹”“国剧”。京剧是最具影响力的戏曲之一,2010年11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。今天让我们一起走进京剧,享受京剧的艺术魅力,学唱一首富有京腔京韵的歌曲《校园小戏迷》。

  3、揭示并板书课题《校园小戏迷》

  4、出示学习目标

  (1)学唱京歌《校园小戏迷》,了解京剧中的唱、念、做、打四项基本功。

  (2)在看、听、唱、做等实践活动中感受京剧艺术的'魅力,喜爱中华国粹。

  二、歌曲教学

  1、欣赏歌曲。

  2、教师表演唱。听后请同学们给老师点评一下。

  生:有韵味儿。第一部分演唱的有气势,表现出生角的阳刚之气,第二部分表现出女生的细腻柔美之感。

  意图:融洽师生关系,充分发挥学生的主体作用。

  3、学习歌曲。

  (1)听琴视频

  (2)寻找难点(哪些一方应注意、有难度)

  如:高音处、一字多音处、相似乐句处等,随时引导学生分析并解决难点。

  意图:引导学生探究学习、,敢于质疑,善于自主发现问题、分析问题,从而提高音乐鉴赏力。

  (3)词曲组合

  (4)指导演唱。(注意一字多音处,浓 功味儿 高音 换气处V字正腔圆 京剧的韵味儿。上波音等)

  (5)京剧知识点拨(课件)

  京剧的唱腔:西皮—从陕西、甘肃一带的一种曲调演变而来的。唱腔高亢,多表现慷慨激昂的情绪。二黄:起源于湖北的黄陂、黄冈。故称二黄。唱腔平和、浑厚,多表现忧伤的情绪。

  京剧的基本功:唱(歌唱)、念(富有音乐性的道白)、做(舞蹈化的形体动作或者表演)、打(传统武术的舞蹈化)表现形式。

  三、课堂实践与巩固

  1、根据歌曲设计表演形式,并模仿几个京剧人物亮相的动作,比一比谁做的好。如:山膀、兰花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。

  2、随着音乐分角色表演唱《校园小戏迷》,活动中体验表现京剧的神韵。

  四、清堂小结

  今天我们一起学习了京歌《校园小戏迷》,了解京剧的唱腔有西皮、二黄,唱念做打是京剧的表现形式。感受到京剧的艺术魅力。

  教学反思:

  这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学,在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生,所以在课前的备课十分关键,我查阅了京剧的很多知识,对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式要全面了解。在导课环节,我设置有趣的话题,激发学生的学习兴趣,让他们自然而然地参与到课堂学习中来;模仿是学习戏歌的主要手段,如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进行表演,我想最重要的莫过于激趣。在歌曲教学环节,我先让学生欣赏原唱之后,亲自以表演唱的形式范唱歌曲,我的表演感染了学生,一下子吸引了学生的注意力,学生学习京剧的兴趣盎然,使课堂学习气氛十分浓厚。整体来说课堂还是十分成功的,学生对于京剧的基本知识,如京剧的唱腔、京剧的唱念做打四种表现形式,京剧的几个表演动作,以及发声有了基本的了解,并能积极大胆地参与表演和课堂实践。

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